文/伢赞
偏见是人们以不正确或不充分的信息为依据，形成对其他人或群体的片面甚至错误的看法。这里存在着歪曲现象。
偏见和态度有关，但它又不同于态度，其中态度有三个成分，认知、情感和行为倾向。其中，与认知相对应的是刻板印象，它代表着人们对其他团体成员所持有的共有信念，刻板印象可能对，也可能错。偏见是与情感相联系的倾向，对他人的评价建立在所属团体之上，而不是认识上。歧视是指我们对某些人认识和情感都是负面的，所以我们在行为上用不公正的方式对待他们。
偏见产生的原因
一，团体冲突理论。为了争得，稀有资源，团体间会产生偏见。
二，社会学习理论。偏见是偏见持有者的学习经验。学习过程中，父母的榜样作用和新闻媒体宣传效果最为重要。比如说，儿童的种族偏见和政治倾向，大部分来自父母。
三，认知理论。用分类、图式和认知结构等解释偏见的产生。偏见是人们处理和整合信息时候不可避免的一种副产物。
四，心理动力理论。用个人内部因素解释偏见，认为偏见是个体内部发生发展的动机性紧张状态引起。
5、人格理论。右翼权威性量表测量权威性人格的保守主义，攻击性和服从性。
偏见的影响和消除
对偏见影响有两点：一是对知觉的影响，偏见会影响人们对他人的知觉，比如说性别偏见。二是对自身和他人行为的影响。
消除偏见的方法
一、社会化儿童青少年的偏见主要通过社会化过程形成，因此，要注意父母和周围环境和媒体的影响。
二，受教育程度，接受的教育越多，偏见越少。有时候人们的偏见更多来源知识的缺乏和狭隘。
三、直接接触。比如说地位平等，有亲密接触，团体内部有合作并有机会成功。这样在对立团体之间的直接接触，能够减少他们之间存在的偏见。
四，自我监控。因为偏见本身和认知有关，所以呢，对自己的认知过程进行监控，可以减少偏见，当我们意识到自己有偏见时，需要静下心，抑制自己偏见反应等减少偏见。这个过程中，内疚，自我批评，搜寻等引发偏见反应的情境线索，都有助于偏见的消除或减少。
以上就是今天的学习内容。
