其实,在我们的课堂中,学习课文常常需要想象画面,可是想象画面对于学生来说却特别的难,今天学习《古诗三首》让学生想象画面,全班没有一个举手的!
后来。我没有着急,而是开始慢慢引导。首先抓住景物,抓住然后发现景物的关系,再从颜色,形状等方面表达。如果有人物,就可以想象其中的人物细节描写。当然,也可以想象他的想法,其实这就是发散思维!
这两天太累了,不写了,晚安!
其实,在我们的课堂中,学习课文常常需要想象画面,可是想象画面对于学生来说却特别的难,今天学习《古诗三首》让学生想象画面,全班没有一个举手的!
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