再一次户外活动时间，珩绗尝试把垫子放在攀爬梯架上，边扶着边喊：“快下来，林乐仪！”安迪坐下伸脚蹬了一下，垫子就滑落了，说：“这就掉了。”就在这时，珩绗搬来了车轮卡在梯架上，他爬到垫子上几次尝试，垫子都没掉落，桃子看到后拍手兴奋的说道：“太棒啦！滑滑梯吧！”安迪也搬来一块平衡木板压在垫子上，珩绗说：“你别这样，这样就不能玩了。”随后他把平衡木板拉下来了，观察着桃子和安迪下滑过程，自言自语道：“还少了一块，还需要一个更长的”边说着边跑开了。
随后他带来了三块的大垫子，“给你们弄一个超长的！”安迪移开轮子和垫子，珩绗调整垫子的位置铺到攀爬架上，桃子把轮子搬上梯架，“好了，可以玩了！”桃子在梯架下面摆上了垫子，安迪第一个爬上梯架，手一按垫子下面都翘了起来，接着又退下去了。桃子尝试把多余的部分折叠了起来，瑾瑜尝试把手压在梯架上，都没有效果。桃子往下拉动垫子，和大轮胎平齐，安迪把大垫子向下按压结实，珩绗再次爬上梯架尝试，等他把小脚放到垫子上时，垫子缓缓的向下滑做他大喊：“还是固定不行，咱们得再弄弄吧。”这时聪聪从梯架底下用手拉住垫子，孩子们一个接一着滑了下去。
这次，聪聪从梯架里面钻了出来，也来挑战滑梯游戏，没人帮忙拉住，垫子滑落在底部全翘起来了，小朋友纷纷从翘起来的地方爬下来，看到珩绗头朝下，重心不稳时，我及时走近，保护孩子的安全。这时，安迪拉着垫子对聪聪说：“聪聪你力气大你能不能拽着？”聪聪摇头说不拽了，安迪又说：“桃子你拽吧，你是大班的。”桃子也不要。过了一会儿桃子说：“我有好主意，别动，把这个抬下去。”边说着边把梯架往下抬，和珩绗合作搬上去了平衡木，在下面放了安全垫。
珩绗又搬来一个安全垫并排摆在底下，提议说：“我们脱鞋再玩吧！”大家纷纷拖鞋放在垫子上，珩绗说“现在我们规定，脱鞋才能玩。”大家一个接一个，排队体验着滑梯游戏，吸引来了更多伙伴想加入游戏，珩绗告诉他们只有脱鞋才能玩。随着孩子们玩的次数增加，垫子和平衡木之间分开一些距离，这一次珩绗滑下来后一下跳到了垫子上，他转头对所有的小朋友说：“你们滑下来是要跳下来，很安全”他跑到小朋友面前一遍遍说，聪聪回应：“听见了！”果然，后面的孩子每一次滑下去都跳在垫子上，珩绗高兴的向我分享，我点头伸出大拇指夸赞：“真不错，看起来很有趣！”就这样，孩子们在欢声笑语中结束了本次游戏。
玩滑梯过程中瑾瑜被木板咯到屁股，绗绗提出增加两个木板滑的想法，大家一起帮忙调整，但玩着玩着聪聪说滑梯不平整，于是把两块木板替换成相同大小的，他们用脚蹬轮子、手推轮子的办法让小车动起来，小车一边前进，孩子们接二连三的从小车上滑下，兴奋的体验着拍手说好！
教师思考：
整个游戏过程中，我是以一位旁观者的身份来看待幼儿的游戏，真心被孩子“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神所打动。在预判有危险时候我会给予相应的保护，但是不去干扰孩子们的游戏；幼儿解决困难时及时给予鼓励与赞赏；在集体分享回顾时，我通过“你们遇到了什么困难”“困难是如何解决的”“用了什么材料，为什么要用这种材料，取得了什么效果”“你打算下一次怎么做”层层问题，复盘游戏过程，推进孩子们的自主思考，进行经验迁移。
再一次的户外游戏中，孩子们快速安装好了滑梯小车，聪聪觉得硌脚，又取了一个长木板横搭在梯架之间，大家排队滑下去，有的直接倒在垫子上，有的尖叫一声直接跳到垫中间，大家开心极了。吉米把垫子放地面立起来，楷楷滑下来一下撞倒了，后面小朋友纷纷模仿，不一会，聪聪自己跑到垫子后面，用手扶住立起一个垫子，滑梯上的小朋友冲击下来会碰到头，他们又调整用背撑、手脚蹬、双人、多人扶住等方法建立安全防护盾，小朋友纷纷从滑梯滑下体验垫子撞击的感受，玩的十分开心！
