本主题的修订重点表现在以下方面：
1整合“认识化学科学〞与“化学实验基础”为“化学科学与实验探究”
主题
《普通高中化学课程标准（实验）》设置了两个主题：“认识化学科学”和“化
学实验基础”，修订后将之整合为 “化学科学与实验探究，主题，選焦化学科学本
质观和科学探究核心素养的培养，发展学生对于化学科学本质的认识。明确实验探
究教学的目的、本质、内涵和要求，提高学生科学探究和化学实验的能力，培养学
生的安全意识、科学态度和创新精神。
2. 建立科学探究的大概念
修订后的课程标准明确提出学生应建立科学探究的大概念（核心观念)，包括
以以下三方面的核心认识：认识科学探究是进行科学解释与发现、应用与创造的科学
实践活动；了解科学探究过程包括提出问题和假设、设计方案、实施实验、获取证
据、分析解释和建构模型、形成结论及交流评价等核心要素；理解从问题和假设出
发确定研究目的、依据研究目的设计方案、基于证据进行分析和推理等对于科学探
究的重要性。
3.明确化学实验探究能力培养的内涵，规定学生必做实验
化学实验探究能力培养的内酒包括基本认识、基本技能、基本经验。基本认识
要求引导学生认识化学实验是研究和学习物质及其变化的基本方法，是科学探究的
一种重要途径。基本技能要求学生初步学会物质检验、分离、提纯和溶液配制等化
学实验基础知识和基本技能。基本经验要求学生学习研究物质性质，探究反应规
律，进行物质分离、检验和制备等不同类型化学实验及探究活动的校心思路与基本
方法，体会实验条件控制对完成科学实验及探究活动的作用。
化学实验能力和探究素养的形成必须基于必要的实践活动。为此，课程标准选
取了各类化学实验的代表性活动作为学生必做实验。例如，配制一定物质的量浓度
的溶液；铁及其化合物的性质实验，不同价态含硫物质的转化；粗盐中杂质离子的
第五章
高中化学必修课程内容修订解读
