1、将可视化运用于英语课堂教学的意义
“可视化”一词的英文为“Visualization”，它来源于“Visual”，本意为“视觉的、形象的”。它是利用信息技术，以图形或图像的形式呈现数据或文字。大量实践证明，人类所获得的大多数信息都是通过视觉方式获取的。当可视化与教学结合后，英语课堂会更直观、更生动。教师在课堂上运用可视化教学，能为学生提供良好的英语学习环境，增加知识传递的效能，促使学生的高阶思维得以提高。丰富的语言环境、有趣的知识呈现方式，为英语课堂注入活力，能激发学生的学习动机，让学生在课堂实践中掌握和体验语言的丰富内涵，更好地培养学生的语言综合应用能力和思维能力。这些正是深度学习课堂所追求的教学效果。
（一）学情可视化，协助预设评估
学生的发展是英语课程的出发点和归宿。新课标下的英语课堂，需充分考虑学生的个体差异性，突出以学生为主体的教学设计。这就要求教师的教是建立在清晰学情上的，是有针对性
的。开展有效的教学前测，教师能准确了解学生已有知识水平，从而设计出有层次的个性化的教学方案。将数字软件、学习平台、口语测评软件等工具应用到课前学情检测中，能迅速得出学生的基本学情，为教学设计和教学目标的设定提供了科学的依据。教师根据数据反馈，深度解读学生的具体问题，为学生做好深度学习铺垫。
（二）语境可视化，助力创设情境
新课标倡导学生在课堂上通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成英语学习。教师营造一个轻松的学习氛围是很有必要的。情境教学有利于提升学生学习兴趣和调动学生学习的主动性和积极性。情境可视化从图片、视频、音频等多个角度构建教学情境，引导学生迅速融入教学环境中，通过有意义的提问，进行师生对话、生生对话，学生触“境”生情，在体验的过程中体会语言的内涵，在参与的过程中内化知识，有效地完成英语学习活动。
