人生海海，山山而川，苍穹常晴，山高路远。2024年1月27日，伴随着皑皑白雪来到双杨镇杨寨中心小学的，还有曲阜师范大学地理与旅游学院星迹计划实践队的我们。我们将在这里为乡村的孩子们带来一系列性教育课程，并结合德智体美劳全面发展的方针，为孩子们设计出各色各样的美学课程、体育课程等。可在这里，打动我的不止是孩子们明媚如阳的笑靥……
初来乍到，乡村小学的朴素还是给我心头一击。几座红棕色的教学楼组成整个校园，简简单单的几十张桌椅板凳配上一个多媒体构成他们的教室，普普通通的塑胶跑道搭上个足球门也便成了他们的操场。但，教室里同学们一双双闪烁着真挚的求知之光的眼睛告诉我，他们对知识的渴望远远比我想象中强烈。听着孩子们一声声热情而又响亮的“老师好”，我忽然反应过来，此刻我的身份不再只是向老师求知的学生，而是这群求知若渴的孩子们的小小老师；我不再只是那个坐在讲台下的教室里学习专业知识和教学技能的师范生，而是一个站在讲台上将我所学用尽一切心力传递给这群孩子们的小老师。那一句句“老师，老师”深深点醒我，这不是一次普通的社会实践活动，是我站在三尺讲台必须把知识好好传递下去的责任，是我要用心关心爱护孩子们的担当。
转头看向窗外似火的乡村晚霞，我在想，我的到来是否能改变这些乡村孩子们的世界呢？或许，我的一堂课就可以让他们找到真正喜欢的事情；或许，我的一句话能为他们打开新的大门；或许，我的一个举动可以温暖他们的内心……我可以吗？万一呢，哪怕有万分之一能够带他们走出乡村去看到更广阔的世界的可能，我都要再更努力一点，再对我的课程再细致一点，再对孩子们多用心和爱呵护一点，哪怕只有一点点，我也想改变。
浮想联翩，回忆重重，想起和这群小学生一样年纪时的我被老师问起“你长大后想做什么？”时的回答——“老师”。可能是我的人生轨迹、目标和方向也曾因我的尽心尽力尽职尽责的老师们而改变，所以我才会那样赤忱地、热烈地、真挚地想去通过我的努力改变这些孩子们的世界。
心之所想，素履以往，生如逆旅，一苇以航。设想是美好的，但困难摆在我面前。孩子们的年级不同，因而思考方式和理解能力不同，我不仅要根据学生的年龄设计课程，使课程通俗易懂、引人入胜，还需要保证能够教授给孩子们真正有用的知识内容。我不断上网搜集资料，反复修改课件，调整教学安排和课程设计，设计小游戏提起大家的兴趣，让小朋友们乐中求知。
或许短短的几天不足以让孩子们都记住我和我讲述的课程，但我希望，他们长大后的某天再接触到相似的内容时，能想起小时候有个老师曾教过我，他们长大后迷茫的时刻能回想起小时候曾被一个老师用心呵护着，这就足够。
教育始终是双向的。我鼓足勇气站在讲台上的时候，讲台下天真善良的他们也交给我包容，包容我这个小小老师的不完美；交给我勇敢，告诉我站在讲台上讲课的老师是最勇敢的；交给我宝贵的童真和孩子气，在他们身上我找寻着我丢失很久的孩子气。教育也是一个闭环，我学着老师的模样将知识传递，而那句“我想当老师”又一次出现在我所教的这些孩子们口中时，我明白，这份独特的名叫“师生”的爱将代代传递……
而爱也是双向的，当孩子们走到我身边送给我他们的折纸小手工，抱着我的胳膊说喜欢我，牵着我的手告诉我“谢谢你老师”的时候，我所有的烦恼彻底烟消云散，我关爱着他们，他们也在治愈我。
正心诚意，育人育己。借支教之风，相遇在这个冬天。我并未向孩子们渲染大城市的高楼林立，因为我希望未来的某天，他们能用自己的脚步走出乡村，走向大城市，用自己的脚步去丈量属于他们的世界。希望这短短的支教能在孩子们心中埋下一颗种子，在未来慢慢发芽开花。
