惠州行走过去已近月余，群里的热度丝毫不减，回想行走中的点点滴滴，依旧让人心潮澎湃，教育行走就是这么有魔力。

      从2018年第四届教育行走开始，转眼间我已经跟随教育行走走过了五个年头，但是这一次的大亚湾行走于我而言意义非凡，为什么这么说呢？且听我细细道来。

      算起来，今年是我参加教育工作的第33个年头，前面的三十年，我自问一直是一个工作非常认真负责、积极主动的人，对自己的学习也充满了热情。在工作上，我一直坚持亲近学生、研究学生，从学生的需要出发，为学生的发展服务，因此很多学生、家长跟我处成了朋友，至今还跟我有联系。走上管理岗位以后，我更是把学生的发展和教师的成长作为自己工作的第一原则，主动为他们的成长提供力所能及的服务，尽可能地减轻他们的负担，尤其是接触到张文质老师的生命化教育以后，我把眼光更多地放在了学生和老师生命质量的提升上，尽可能地给予他们鼓励和帮助，推动他们的发展。我坚持深入课堂，深入班级活动、班级管理中，听课评课、举办讲座、指导活动、点拨方法，带动老师与学生共同成长；我组织家长共读，给家长讲座，积极推动家校共育。这样，我分管的各方面工作都得到了来自家长、学生和老师的好评，我自己也特别有成就感。

      与此同时，我自己的学习也没有落下，2006年第一次接触到张文质老师的著作，张老师的生命化教育理念就深深植根在我的心里，为我的生命打开了一扇窗。2017年在第一期教育写作研修班认识张文质老师以后，更是激发了我学习的动力，从此以后，只要有张老师组织的活动，我都尽量抽出时间参加，这几年我参加了张老师发起的《奶蜜盐》共读活动、家庭教育指导师培训、写作研修班、教育行走，以及《教育的勇气》读书会、《哈扎拉尔的微笑》朗读会、《教师的使命》共读活动等等，张文质老师的“文质说”更是从开播就听，一直跟随着听了1200多天，我还常常把音频转化为文字，反复倾听、反复阅读，在情绪低落、沮丧的时候，张老师的著作和这些文字就成了我精神的慰藉。

      但是最近三年，由于工作环境的变化，遭遇了一些变故，我一直以来的工作节奏被打乱了，我一直坚守的一些东西受到了冲击。由于对教育的理解不同，我的很多想法和做法得不到理解与支持，而骨子里我又不是一个争强好胜的人，所以我只能舍弃自己的主张，但每天的工作还是那么繁杂忙乱，时间长了，我发现自己都不知道该怎么工作了，只感觉力不从心，心绪不宁，无助无望，甚至静下心来读一本书都做不到，我没有方向，没有动力，甚至有时候陷入了对自我的怀疑，我颓了，我病了，我的生命陷入了一个沼泽地，急需要一种力量来接我一把，来激发我的勇气，点燃我的热情！

      参加过宁波行走、苏州行走的我知道，教育行走有魔力，它就是这样一剂可以解救我的良药！但是，即使已经进了行走群，即使美仁们在群里的预热分享如火如荼，我还是没有勇气站出来分享，因为我深知自己目前的颓败状态，深知自己没有能够拿出来分享的东西，于是我飘过了前面二十场的预热分享。但其实我知道，我内心里是不甘心这样沉寂的，因为我一直觉得，没有参与分享，没有走上舞台，就不能算是参加了教育行走，终于，放过了翻书舞，逃过了旗袍秀，错过了粤语歌曲串烧，我报名参加了毛杰莉老师组织的张文质老师作品朗读，并且因为《唇舌的授权》这部作品成为了第一个出场的朗读者。这一次，我知道，我的勇气要回来了。

      果然，在行走现场，我又找回了自己的勇气。这次的行走，课程比往届更丰富，有教育大咖对教育的创新见解，也有草根教师对教育的默默坚守；有对数字时代教育的思考，也有对偏远山村留守儿童的关怀；有民间力量的爱心关注，也有一线教师的个性表达，真正像王大庆老师说的“集先锋性、思想性、公益性、草根性于一体”，每一个讲师和分享者都带给我许多新的启发与思考，也让我重新找回了勇气。

      从中国第一红校北京育英学校到中国私立学校的尽头鼎石学校，从武汉的传统文化学校到贵港的应试教育深入骨髓的乡村学校，原本可以用最美的姿态躺平的王学斌校长，不断地以身为尺丈量教育，只为追寻“真的教育”，看似不断在“折腾”，实则一直在前行，看似从高往低走，实则一直在跋涉，除中高考外，教育还有其他的可能性吗？中国的教育不是应该根植于中国的文化土壤上吗？能用中国最前沿的教育理念和实践为基层的孩子做点什么吗？……不断地追问，是一个教育的理想主义者对学生的无限深情，是对美好教育的勇敢探寻。

      作为一个体制内的优秀教师，夏昆老师本可以用自己的经验安稳地继续自己的金光大道，却偏偏要从应试教育的窄门中为学生开一扇窗，用诗词鉴赏课、音乐赏析课、电影鉴赏课等为学生开启一个万花筒，为他们的生命注入缤纷的颜色，奠定美好、善良的人生底色，哪怕受到质疑，成为一个“无依无靠”的老师也无怨无悔。他的坚守，为的是给孩子们一双眼睛、一对翅膀，帮助他们看到更真实的、更丰富的世界，帮助他们飞得更高更远。

      王晓斌校长也好，夏昆老师也好，他们的故事也许无法复制，但是我们却可以从他们的身上获取一种勇气，一种敢于直面现实的勇气，他们的故事让我知道，只要心中有方向，前路就不再迷茫。

      在第一期写作研修班，我就有幸听过孙明霞老师的课，她的一句话让我至今记忆犹新：“我努力向上攀登，只为在高处与你相逢。”孙老师用她40年的成长故事告诉我们，她不仅早已经与那些“你”相逢，而且已经带动许许多多的人攀上了更高的山峰。她建立的教师成长联盟，在全国遍地开花，已达四十多个，有成员800多个，真真正正做到了“一个好教师大于一所学校”。明霞老师小时候也经历了许多苦难，但是她把苦难转化成财富，将自己活成了一道明亮的霞光，照亮了许许多多的人。她不畏惧困难，始终向阳而生，这份勇气来自引人向善、助人为乐的初心。

      凡是参加过教育行走的老师，几乎没有人不知道小尘老师，不佩服小尘老师。谁也不知道她怎么能有那么大的能量，教育行走公众号的运行，四期“教育行走一起写吧”和“教育行走一起读吧”的发起、组织，每届教育行走的报道，简书平台、小打卡程序里的关注、点赞，还有每天朋友圈的各种分享，以及其他技术性问题的解答，你真的不知道她的一天是不是24小时，也真的不知道还有什么是她不会的，不管遇到什么问题，她总能给你满意的答复。她虽然话不多，但是心最细，也是最热心肠的。正如刀哥对她的评价，一粒尘土也有自己的光芒，小尘老师就是这样照亮了她身边的所有人，温暖了她身边的所有人。

      当然，还有佟生老师、普利辉老师，还有宋桂芳校长、侯晓斌校长、王茂莲校长，还有邓秀华校长、蓝淑荣园长、夏莹校长、孙美霞校长等等，他们都在自己的土地上默默坚持自己认为值得的、正确的事情，坚守着自己对教育的那份关切与挚爱，他们都在努力让每一个学生、每一个学校，包括每一个“我”因为我的努力而变得更美好一些。他们的故事让我远方有榜样，脚下有力量。

      其实，这次行走中，还有许许多多的美仁给了我力量，让我重新找到了勇气。清楚地记得有一天上午，听完课以后，我异常兴奋，在心里大声地对自己说：都这个年纪了，还有什么是不能失去的？都这个年纪了，还有什么是需要顾忌的？只要你认为是值得的、对老师和学生成长有好处的事情，那你就去做吧。

      那一刻，吴希福校长说的“人活着靠幸运，更靠勇气和毅力”让我豁然开朗；那一刻，刀哥说的“教育虽不易，总有可为处”、“我们改变不了季节，但可以营造局部的春天”、“以自身为光，照一隅是一隅；以行动为径，走一程是一程”以及张文质老师说的“不要泄气，不要沮丧，不要因为可能被否定，就丧气”、“重点是去做，去改变，去行动，去联结”、“我们需要直面真实的人生，不退缩，不沮丧，建设我们期许中美好的世界。”这些话也在眼前越来越清晰起来。   

      张文质老师说：“不要想你为世界做了什么，要想想你为自己做了什么”，“如果我们不做，谁来做呢？”重拾勇气，我该为自己做点什么，然后为教育做点什么。重拾勇气，就从今晚的分享开始。