我们不该让孩子以为罚则不用存在,
或施以处罚是一种罪恶。
让孩子从共同的约定、必有的纪律、责任的完成,
来了解罚则存在的原因与处罚启动的时间,
处罚才不会变成一种威胁,
学习的前进也不必仰赖粗糙的惩罚制度来产生刺激作用。
在学校或家庭的教育中,公平是第一要维持的原则。
第二是鼓励比惩罚好,因为后者会适得其反,
不当惩罚带来的后果比原来的错误行为还要糟糕百倍。
第三是想办法让孩子敬爱你,而不是敬畏你,
前者时效长且是无形的感动,
后者时效短,你一不在眼前,坏行为就会出现。
我们不该让孩子以为罚则不用存在,
或施以处罚是一种罪恶。
让孩子从共同的约定、必有的纪律、责任的完成,
来了解罚则存在的原因与处罚启动的时间,
处罚才不会变成一种威胁,
学习的前进也不必仰赖粗糙的惩罚制度来产生刺激作用。
在学校或家庭的教育中,公平是第一要维持的原则。
第二是鼓励比惩罚好,因为后者会适得其反,
不当惩罚带来的后果比原来的错误行为还要糟糕百倍。
第三是想办法让孩子敬爱你,而不是敬畏你,
前者时效长且是无形的感动,
后者时效短,你一不在眼前,坏行为就会出现。