为了让学生们再次拥有一个思考和构想的机会，科学教师在探究实践八要素之2-3间（猜想假设、指定计划），不局限住学生的现有思维，完全可以再给他们一个选择器材的机会，如“假设设计一份探究实验方案，你打算选用哪些实验器材呢？”等他们天马行空选用了N多实验器材之后，再转到老师出示的实验器材上即可。教师不要担心“放开去后收不回来”，我们可以轻松地以“你们的想法真让老师大开眼界，非常好，但老师今天只准备了实验桌上的这些器材，你们能不能根据这些器材设计出一份探究实践方案来？”话语把他们重归课堂的。
这一环节的添加，关键是教师从容把控课堂节奏，需要平日里多加练习。
