开学一周了，生活紧张而又忙碌。周末，放松紧绷的神经，坐下来构思新网师《家校共育》课程的第一次作业，今天就是截止日期了，忙完一天的工作，再次修改定稿。
一、选课原因
因为我学习心理学多年，上学期，被学校推选为邓州市家庭教育宣讲团的成员，觉得肩上责任重大，又有些忐忑不安。一方面，非常感激领导的信任，给我一个新的成长平台；另一方面，我在陪伴自己孩子成长的过程中，走了很多弯路，两个孩子也很普通，没有太多成熟的经验可以分享。于是，我就不断在爱自然生命力体系学习家庭教育，成长自己。这学期，我毫不犹豫地选择了新网师的《家校共育》课程，希望学到更多的知识，更好地开展家校工作，更好地陪伴自己的孩子。
二、思想困惑
学校教育和家庭教育如何统一思想，形成合力？
在教育极度内卷的大环境下，学校教育和家庭教育的共同目标是育分，教学成绩好的班级是优秀班级，教学成绩好的教师是优秀教师，学习成绩好的学生是优秀学生，孩子成绩好的家长是优秀家长。于是，有些学校和老师为了育分不择手段，有些家长望子成龙，望女成凤心切，对孩子高期待、高控制。结果，一些孩子在学校和家庭的重压之下，选择了轻生，让人心痛不已。
新网师倡导在保证学生身心健康的情况下，提高成绩。这正是我的追求。如今，教育部下达了“双减”令，促使教育回归正常的轨道:立德树人，健全人格，全面发展。政策让人振奋，但是，如果评价机制不改变，那么真正的落实还是空中楼阁。
三、操作困难
目前，我校家校共育的基本方式是以班为单位召开家长会，每个学期顶多一次，平时都在微信群或者钉钉群做简单交流，收效甚微。
好在，随着国家层面对家校共育的重视，我市早就成立了家庭教育宣讲团。
上学期，省内各县市派专家开展公益讲座，互相交流。
暑假开始，我市又召开家庭教育示范班，邀请外地专家和本土专家进行讲座，要求各单位派代表参加，计划本学期在全市范围内开展工作。但是，讲什么，以什么方式讲效果最好，需要好好斟酌。
在市家庭教育师范班上，许建国老师的课给了我很深的触动，他是推广传统文化的，《弟子规》句句都是做人的准则，又通俗易懂，便于操作。我先观看《郭文斌解读<弟子规>》视频课，发现很多内容和之前学习的心理学知识是相通的。开学后，就在自己任教的两个班级开展《弟子规》的学习。我指定一个学生每天在黑板右侧更新四句，上课前联系生活实际简单讲解，并落实在行动上。
下一步，我想倡导家长学习践行《弟子规》，和孩子同步成长。我不是班主任，这需要和班主任沟通，才可以在班级开展。需要上级领导授权才可以在全校、全镇、甚至全市开展。
我觉得德育做好了，提高学习成绩是水到渠成的事，希望早日收获想要的效果。
很期待《家校共育》课程！
