让学英语的热爱悄然蔓延
薛朝阳
这一学年，我和工作室团队的老师们坚持深耕英语口语训练，日复一日打磨提升。大家的口语能力肉眼可见地进步，标准地道的语音语调，也自然而然融入了日常英语课堂教学。得益于团队的稳步成长，本学期又有六位英语老师主动加入我们的口语提升学习队伍。更让我意外的是，2026年9月17日，一场寻常的团队内部学习，吸引了子长市第一小学众多英语老师主动参与、共同学习。
2026年9月17日，原本只是我们工作室的常规语音专项学习活动。我与刘慧慧老师前往子长市第一小学，和马老师、席老师开展常态化语音提升研修。未曾想到，这场内部学习，引来了二十余名一小英语老师观摩参与。更令人动容的是，各位老师全程积极投入，沉浸式参与整场学习活动。
大家跟着节奏打节拍、朗读英文句子，踊跃回答课堂问题。每一位在场老师都求知若渴、专注投入：认真标注调核、划分语调单位，细致梳理连读、不完全爆破等语音知识，一笔一划详实记录学习笔记。最让我感触颇深的是，参与学习的大多是从教多年的资深英语教师，对于小学阶段的英语教学内容，她们早已烂熟于心。但她们毫无懈怠与傲慢，始终谦逊认真、潜心研学，大胆开口练习、主动突破自我，展现出一线教师极佳的学习姿态。
我忽然发觉，英语学习如同合唱育人，一份热忱可以感染一群人，一份坚持能够带动一个团队，悄然影响更多教育同行。
新版英语教材遵循听说先行、语用为本的编写逻辑，高度贴合语言习得的客观规律。这就要求小学低段英语教师，必须熟练掌握英语语音理论，能够精准指导学生开展语音训练、口语练习。但我们大多成长于应试教育的“哑巴英语”时代，语音教学、口语指导恰恰是很多老师的薄弱环节。
时代日新月异，教育教学理念、教学模式不断迭代更新。面对变化，这群英语教师没有固步自封，而是主动入局、躬身求学，以终身学习的姿态适配新时代的教育要求。这群热爱学习、深耕精进的英语教育人，已然成为子长教育一道温暖又亮眼的风景线，她们以身作则、言传身教，引领学生向阳成长，助力孩子养成终身学习的好习惯。
一小的研修活动结束后，我的内心久久不能平静。我真切感受到：一线教师从来不乏学习的热忱，只要我们找准教学痛点、选准提升方向，提供真正贴合教学、助力成长的学习内容，老师们就会主动深耕、持续精进。
今日，我又收到职中英语老师的学习邀约，希望加入我们的队伍，持续打磨口语能力、提升专业素养，这让我倍感欣喜。
我始终相信，热爱可抵岁月漫长。主动学英语、潜心研教学的良好氛围，正像温暖的涟漪一般，在子长教育沃土上悄然蔓延。我由衷期盼，这份热爱学习、深耕教研的“感染力”能够持续扩散，让每一位英语教育人，都以热忱与坚守深耕课堂、滋养学子，让爱学习、善精进的种子，在孩子们心中生根发芽、茁壮成长。
