首先，教师要继续学习。读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要。终身教育，终身学习的思想自古有之。知识就是力量，知识才是财富，要给学生一滴水，自己必须要有一桶水，我们从小就开始接受教育，学校教育使我们获得了知识，无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教育需要。所以说，当今时代，我们要终身学习，学习一切反映当今世界发展的新知识，学习做好工作所必需的一切知识，知识挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业知识更让新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新时代的老师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习，我们才不会落伍。要迎接知识的挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师补充，更新专业知识的最好途径。
新时代的老师要用发展的眼光去看待学习，崇尚学习，我们才不会落伍，要迎接知识的挑战，因为学习使人自强，让人发展，叫人创新。教师要务实求真成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模，并将所学的知识充分运用到教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，就会怀疑和创新学，然后知不足教，然后知困教学过程，即使我们老师教育学生的过程，也是老师自我教育的过程，老师在教育学之间的循环发展。
其次，要有宽容精神。宽容不仅是一种方法和手段，更是一种精神。学生在成长的过程中，总不可避免地犯这样或者那样的错误。作为老师，一定要善待学生的失误，善待犯错误的学生，给他们改正的机会，因为我们是老师，而不是警察。魏书生说过：“学生不管多么难，教育毕竟是孩子，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑和真善美并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对面，让学生怎样不让学生怎样。而要力争站在学生的心理，站在其真善美那部分思想的角度上提出，我们需要怎样怎样做才更好，这样学生才感到你不是在训斥，而是在帮助他。”
在教育中，宽容比惩罚更具有力量，学生是最需要被宽容的，无论他们有多么优秀，他们身上都免不了有这样那样的缺点或不足，他们需要教师的宽容。而那些学习上有困难，没有养成良好的行为习惯的学生，更需要我们老师的宽容，需要我们老师耐心细致的工作，一些学生学习品质差，甚至有一些不良的行为习惯，那种对学生的缺点不依不饶，动辄讥笑讽刺挖苦，或者使学生产生失意心理，自尊心受挫，有些学生还会出现否定自己学习自信心下降，出现自卑充满敌意等行为。
