进入小学后，孩子开始了紧张系统的学习生活，而作业则是孩子学习生活中不可缺少的一个环节，由于孩子的年龄小，自律性不够，不能积极主动、保质保量的完成作业，不少孩子需要在家长的指导帮助下才能完成，很多家长经常质疑,孩子的作业到底是谁的事呢？

案例

老师布置的作业小刚经常不做，这天班主任很生气地找到了小刚家长，原来小刚家长工作太忙，孩子的作业情况家长基本上是不管不问，所以才会出现小刚不完成作业的现象。经过沟通交流，小刚妈妈特意找单位领导调了工作，开始积极地督促小刚的作业。

孩子放学后，她就督促孩子赶紧完成作业，坐在孩子边上一心一意地盯着孩子读书、背课文，然后检查孩子的读书或背诵情况。有时候，还要给孩子出几道算术题，辅导孩子完成。小刚的作业最近完成得很好，进步非常大，还受到了老师的表扬。

这几天，小刚妈妈重感冒，身体很不舒服也怕传染孩子，就没有看着孩子完成作业，结果小刚做作业就磨磨蹭蹭，拖拉半天也完不成，好不容易说完成了，妈妈一检查发现课文读得不熟，根本没背过，数学题也错了好几道，还丢三落四漏了几道题。小刚妈妈一开始还耐心指导孩子，可看到孩子又在磨蹭，心里就有火，一检查，发现孩子作业完成得不好，顿时火冒三丈，冲孩子一顿怒吼：“一不看着你，你就把作业弄成这个样？你这作业到底是谁的事？你们老师是给我布置的？你是给我学的吗?”

分析

孩子的作业到底是谁的事儿？有此疑问的不只小刚妈妈。为什么孩子进入小学后，家长不监督，孩子就完不成作业？或者完成作业的质量很差？

一、孩子年龄阶段特点决定他无法独立完成作业

孩子初入小学，还不能认识到学习是自己的事情、作业需要按时完成。刚接触家庭作业，很多孩子甚至不知道记作业或记不住老师当天布置的作业，经常需要老师和家长叮嘱，所以很多孩子没有独立完成作业的责任意识，家长督促着就完成，不督促就不完成作业的情况经常发生；孩子更没有养成独立完成作业的习惯，这是这个年龄段孩子普遍存在的现象。

这个年龄段的孩子处于他律阶段，自律能力差，自己主动完成作业有难度，需要家长的引导和督促。案例中小刚在妈妈督促下作业完成得很好，一不督促就不完成的情况，也就不难理解了。另外，孩子年龄小，集中注意力做事的时间短，一年级孩子的注意力集中时间一般是15分钟，时间长了注意力很容易分散，加上自控能力弱，所以做作业时间一长就会走神。

家长的正确陪伴有利于孩子形成独立自主的学习习惯，端正学习态度，提高学业成绩。让孩子感觉到，家长关心的是他的学习，而不是作业，孩子会更愿意应对挑战性的任务，更愿意克服学习中的困难，体验到学习的成就感。

二、对非书面作业的认识有缺失

在传统意义上一般都认为作业应以书面的为主，但是孩子在一年级书写的作业比较少，多是一些读书、背诵、实践性的作业。很多家长在潜意识里都认为读、背和实践性作业并没有那么重要。案例中的小刚妈妈一开始就是没有认识到这一点，加之工作忙，对孩子的作业疏于监管，导致孩子完不成作业。

有时候孩子也会有侥幸心理，觉得读或背的作业老师检查起来费时费事，明天未必检查到自己身上，如果家长不监督，孩子索性就会偷懒，如果老师第二天不检查或查不到自己身上，孩子敷衍作业的胆子就会越来越大。

三、家长监管孩子完成作业的方式不对

孩子上学后，家长都非常关心孩子的学习，很多家长对孩子的学习抓得很紧，陪着孩子完成作业是家长们的共识和生活常态，也是头等重要的事情。

（一）全程陪孩子写作业，坏处多

很多家长下班后什么也不做，全心全意、专心致志陪着孩子读书、背诵、检查，如果孩子写书面作业，就会坐在孩子边上盯着，看孩子会不会写；写得认真不认真；看到哪里不对了，就马上指出来，让孩子改正……，但是这种陪孩子完成作业的方式是不对的，并不可取。

首先，很容易让孩子形成依赖心理。时间一长，家长就成了孩子完成作业的拐杖，就像小刚那样，只要哪天妈妈不盯着，这个拐杖不在，孩子就不完成作业或者完成的质量不高，孩子难以养成独立完成作业的习惯。

其次，孩子无法树立学习是自己责任的意识。一年级孩子原本就没有这种责任意识，需要慢慢培养，但是家长这种陪孩子完成作业的方式，会让孩子觉得作业不是给自己做的，是给家长做；学习也不是给自己学的，而是给家长学的，作业完成不理想、学习成绩不高是家长的责任。

第三，孩子不会自己检查作业。家长看到孩子作业中的错误就指出来，不用孩子自己检查，时间长了，孩子也不会检查，更不要谈培养孩子独立检查作业的习惯了。

（二）对孩子作业要求过度严格，挫伤积极性

很多家长陪孩子完成作业时，看孩子写得不认真，就让孩子擦掉重写；有时候甚至不顾孩子意愿给孩子撕掉作业，让孩子重写，弄得孩子哭大人叫。有的家长在孩子完成老师布置的作业之外，还要另外给孩子出题，让孩子做完后再检查……，家长的逼迫，孩子会觉得完成作业是一件很痛苦的事情，孩子感觉不到学习的乐趣，更难以激发孩子对学习的兴趣，长期这样被动学习，孩子学习的主动性、积极性会更差。

家长忙完工作忙孩子作业，只要哪天家长不盯着，孩子就完成不好或不完成作业，家长心情不好的时候就会像小刚妈妈一样冲孩子发火，大声质疑“作业到底是谁的事？”作业令大人孩子齐声喊苦，真是应了社会上流传的那句话“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”

建议

完成作业当然是孩子自己的事情，但在孩子还未养成独立学习的习惯时，家长的正确陪伴非常重要！那么家长应该怎样陪伴孩子完成作业？怎样引导和教育，让孩子明确完成作业是自己的事？如何培养孩子独立完成作业的良好习惯？

一、家长陪伴孩子完成作业的正确方式

孩子做作业的时候，家长不需要像监工一样坐在孩子身边盯着，这会让孩子有一种被监视的压力。无论是读书、背诵还是写的作业，家长要放手让孩子自己完成，完成作业后，先让孩子自己检查一遍，然后家长再检查，如果家长发现孩子作业有错误，也不要直接指出来，提醒孩子自己再检查，引导孩子自己去发现。这样孩子是在比较轻松的氛围里完成作业，也养成自己检查作业的好习惯。

孩子做作业的时候家长做什么呢？家长要给孩子做个学习的榜样，就静静地读一本自己喜欢的书，或者做自己的事情也行，比如轻轻地收拾家务，或者安静地继续完成自己在单位没有完成的工作。对大多数孩子来说，家长可以给予适当的提醒，帮助孩子养成良好的学习习惯。对于自制力弱的孩子，家长需要和孩子提前做好独立完成作业的约定。家长要和孩子提前定好写作业的流程和标准，在写作业之前让孩子完成喝水、吃东西、上厕所等身体准备，还要将课本、作业本、铅笔、橡皮等文具准备好，之后和孩子一起复习课堂上学过的内容，然后再让孩子独立写作业。面对孩子的疑问，家长要引导孩子主动思考，不能直接给出答案。

二、给孩子创建良好的作业环境

生活中很多家长在让孩子做作业的时候，自己却在看电视，或者召集人来家里聚会、打麻将等，这会让孩子心理很不平衡，为什么家长可以玩，不用学习，不用做作业？所以孩子在做作业的时候，请家长关上电视，禁止吆五喝六地聚会、打麻将，给孩子营造一个适合的学习环境。

三、从生活自理入手培养孩子的责任意识

孩子上学之初，会很依赖家长，想要培养孩子的责任意识，家长就要从日常生活入手，培养孩子自己的事情自己做。比如，小刚妈妈可以先培养孩子自己穿衣、自己吃饭、学会自己准备文具、自己整理书包、收拾自己的房间等等，锻炼孩子的自理能力，培养孩子的责任意识。上学时，家长一定要让孩子自己背着书包上学，让孩子明白上学也和吃饭、穿衣一样是自己的事情，学习是自己的责任。

   四、培养孩子独立完成作业的习惯

    （一）明确告诉孩子完成作业是他的任务

孩子放学回家，要明确地告诉孩子：“每个人都有自己的事情要做，现在，完成作业就是你的事情，你的任务；做饭是妈妈的事情，妈妈的任务。现在你开始做作业，妈妈开始做饭，你完成了，读书给妈妈听，妈妈完成了，请你吃饭。”

这个年龄阶段孩子连续注意同一事物的时间约为15分钟，家长可以根据孩子的做作业速度，把作业内容进行适当分割，保证每部分能够在15分钟内完成，保证孩子的学习效率，有利于培养孩子的学习兴趣。像小刚妈妈可以和孩子约定，认真做作业完成一项内容就可以玩一会儿，然后再接着做下一项任务，这样避免孩子磨蹭，也有利于提高专注力。

（二）明确拒绝孩子的纠缠

有些孩子让他做作业的时候，他就会缠着家长一会儿干这个，一会儿做那个，家长要严厉拒绝孩子，明确告诉孩子，做作业的时候要专心，有事儿等完成作业了再说。让孩子明白写作业需要专心，不能随意中断，当然为了避免这些，家长可以提前让孩子做好准备，保证孩子能够坚持完成作业。

（三）积极评价让孩子写好作业

对于孩子的作业，家长要提前定好标准，当孩子自己独立完成作业后，家长要及时肯定孩子的独立性，表扬孩子能够自己独立完成作业，对于作业的质量，家长要根据孩子的能力制定合理的要求，不能要求过高。面对书写潦草的作业，家长可以先肯定孩子写作业的速度和熟练，然后将作业和老师的要求做对比，让孩子发现其中的差距，之后再引导并鼓励孩子进行修改或重写。一年级的作业都是用铅笔完成的，孩子的错误可以用橡皮擦掉，但是因为孩子写字是用力较大，会在作业本上留下错误的印记，所以写作业时可以使用垫板，减少较深的印记。对于正确又整洁的作业，家长要及时肯定孩子的努力和认真，正向的评价会给孩子成功的体验，让他做得更好。

孩子进入小学，培养孩子良好的学习习惯远比一时的学习成绩更重要。让孩子明确作业是自己的事情，放手让孩子独立完成，坚持一段时间，相信孩子良好的作业习惯指日可待。