越是临近开学，我的内心越是不安。尽管我已经当了29年的老师，我在初中工作了19年，在小学工作了10年，按照常理，我对日常教学常规工作已经非常熟练，可是就在快要开学的这几天，对于即将到来的新学期，特别是对于马上就要见到的青鸟班的六年级学生，我的内心充满了从未有过的敬畏感。
为什么会有这样的感觉呢？我认为可能是我对自己这么多年的工作不够满意，可能是我对自己有了更好的要求与期待，也可能是我对自己从事的教育工作有了全新的理解。我想在具体的教育实践中更好地帮到每一个学生，我想走进每一个学生的内心世界，我想与每一个学生建立一种亦师亦友融洽和谐的师生关系，我想让每一个学生因为遇见我而变得更加优秀。
为此，我参加了第七届“教育行走”教师公益研修夏令营活动，阅读了张文质老师的《教育的勇气》，又走进了于洁老师的精神世界。我想通过不断的学习获取有益的启示和前行的动力，汲取丰富的营养和有效的策略。文质老师说，我们作为一名教师要用专业的思维来思考问题，用专业的方法解决问题。面对即将到来的老问题，我在思考应该用什么样的心态来面对，用什么样方法来解决老问题。同样类似的问题，用什么样的新策略来解决。包括班级管理工作方面，我更多地在思考如何具体落实才能更加有效。其实，当下我更关注的是如何操作“开学第一天”，让新学期第一天充满仪式感，让每一位学生都能信心满满地开启崭新的成长之旅。今天我在班级群里发了一个通知:每一名学生写一篇暑假生活总结，题目自拟。我想让每一名学生在开学第一天给全班同学分享自己的暑假生活。另外，这两天我在督促家长帮助孩子做好开学准备工作，我让学生统计自己在假期所读的书名和页数、练字和抄写以及所写的周记。我要在开学第一天组织学生交流分享，对于比较优秀的学生我要进行表扬，甚至我要努力发现在其他方面做得比较好的学生，也要进行口头表扬。
于洁老师说，教师修炼从掌控自己的情绪开始。对于暑假读书学习做的不够好的学生，我要努力克制自己的情绪，理解宽容学生，给学生指出弥补办法。特别是对于写的不好的学生，我要尽力给予帮助指导，努力让每一个学生都有一定的进步。
教育从来都是复杂艰难的，我要在教育实践中好好修炼自己，在帮助学生的同时成就一个更专业的自己。
