一、你有没有以高标准来要求你的学生？
你是否向孩子展示过你的标准？
有点儿，但针对不同的学生我给出了不同的标准，因为我觉得有些孩子只适合一步一个台阶的走，而有些学生则可以乘坐电梯。每次测验之前都会告诉他们我的标准，达到标准后会有相应的奖励。之所以这样，一方面可以激励孩子努力达标以获得相应的奖励；另一方面，很多注意力不集中亦或心思不在学习上的学生将会集中注意来学习。
二、以高标准来要求孩子的好处是什么？
1.适当的的打击有利于激起学生的斗志，给学生留有足够进步空间。
2.让此过程中培养学生秉持坚定信念，为在现实世界获取真正意义上成功做准备。
3.避免学生的自满心理而失去后期应对挫折的能力。
三、讨论：高标准是不是意味着打击学生的自信？“高标准”与“鼓励”相悖吗？为什么？
答案是否定的，高标准是一种间接性的鼓励，它是推动学生学习进步的强有力措施，是学生获得真正意义上成功的奠基石，没有高标准的要求就无法达到高质量的发展。
四、印象最深刻的一句话是什么？
印象深刻的一句话：不是每个孩子都应该得到曲奇饼干。
如果人人都可以得到曲奇饼干的话那就会助长一些懒惰分子的滋生和成长；如果人人都可不劳而获的话，那又何谈进步与发展？如果人人都可以得到曲奇饼干的话，那又有何公平而言。所以为避免学生懒惰心理，避免学生受挫能力低下，为让学生知道只有努力去争取才能获得相应的酬劳，只有努力去争取才能获得应有的成功。所以要告诫社会价值中他们“多劳多得，不劳不得，按劳分配”的重要性。
