聆听任红瑚老师的分享收益匪浅

从正月初九到今天，因为我一直沉浸、痴迷于《中国教师报》推出的全国十省市小学语文经典教学展评活动，导致11号晚上错过“教育行走一起写吧”寒假共读第六次活动。

今天早上四点醒来，隔着窗子看到外面真的下雪了。六点闹钟响了，外面黑乎乎的，我实在不想早起床，大雪天的，还在假期中，善待自己享受被窝里的温暖吧。

于是我打开手机，在被窝回听了第六次共读活动的录音，三位女老师的精彩分享让我感动何尝，王金祥老师的点评充满激情，最后神秘特邀宾——是《给教师的68条写作建议》责任编辑任红瑚老师的分享《有人爱读书，我们就更愿意做好书》给我印象很深。

晚饭后，我放弃了最上瘾的电视剧《特战2》回到房间坐着小板凳，边充电边趴在床边整摘抄任老师的精彩分享稿。

原来吴老师这本书《给教师的68条写作建议》的嫁衣是出自任老师之妙手，这本书也是任老师的辛勤努力的一个作品，看了任老师的简介，知性优雅，感觉很了不起，内心生出一种钦佩。所以我对任老师的点评发言很重视，希望能从专家的点评中得到一些促进我精神成长的东西。

果然，任老师不负我望，谦虚地说她的第一个感受，真的被各位老师这种学习的热情、成长的热情、这种积极向上力量给打动了，是真的发自内心的一种感动和佩服。她看到自己参与的这样的一种作品，能够被老师们喜欢，而且看到老师们能够从这本书当中获取到一些写作的方法、阅读的方法、成长的这样的力量，她就觉得有一种欣慰和骄傲，而且深深地感受到自己工作的意义和价值。

我很庆幸自己加入了小尘老师发起的一起写吧，今晚我已经坚持打卡191天，庆幸自己加入一起写吧共度群，秒杀第二次共读分享；加入了新网师一年多，遇到了高品质的发展平台，找到好的组织，找到优秀的团队，遇见更多闪闪发光，熠熠生辉的优秀伙伴一群人走，他们就像是一束束光照亮我前行的道路，而且笃行坚定。

任老师勉励大家说，我们阅读和写作的终极目标，就是让自己的教育生活丰富、精彩。其实我的确有些功利，千方百计要发文章就是要过评职称相信这一关。

我早就想过，等职称搞定了，一定坚持阅读和写作，真正地投入了时间和精力，我一定能获得知识，获得能力和方法，获得成就感、幸福感，你的教学也会变得更从容，更有力量。能把生活是一地鸡毛，但是我们要把一地鸡毛扎成掸子是一个技术活儿，不是谁都能做的。一地鸡毛，就好像我们在教育教学中遇到的各种困惑和麻烦，比如那些淘气、难管教的学生，个别不配合的家长，跟同事也难免会有各种矛盾。怎么面对这一地鸡毛，怎么面对这些困难、挑战、挫折，让自己的教育生活更加丰富，更加精彩，更有成就感？这时候，阅读和写作就会给予我们这样的力量。我们能够在书中找到处理问题的方法和策略，通读阅读能获得力量，通过写作梳理自己的一些经验，就能一点点进步。

不管怎么说，身为教师，拥有了二十多年教龄，我必须学会这项技术活，炼就这个本领。不慢慢改变自己的认知系统，不要那么功利地看阅读、写作，因为我懂得了阅读和写作是为了让我们变得更智慧，更有力量，让我们的教学更吸引学生，让我们的生活变得更精彩。带着这样纯粹目的去学习，我相信自己一定会获得成长。

我要在阅读上跳出舒适区的惰性思维。少挑一些读起来很碎片化很轻松的书，多肯啃读一些有坡度有挑战性的根本性书籍。《教育的目的》《自卑与超越》》是我最犯怵的。尝试吃有营养的大餐，弥补一线老师理论的短板。我之所以写东西容易停留在叙事层面，不能更深入地挖掘事情背后的教育规律和本质就源于此，思考不深入，没有理论支撑。

我要静下心来去啃读《现代极简教育技术》，动手能力差是我的弱项，本学期我要攻克这一城堡，昨天书已经到手，做好统筹规划尽快行动起来。

小学语文研课我上学期已经研修过，获得 “良好”可以不再选学，但是考虑到我研课本领还不过硬，当时学习时感觉很艰难、很痛苦，很不甘心。

本学期我决定重修，打开部编版语文教材的壁垒，争取能得心应手、上出令自己满意的公开课。这样我写教材解读也好，教学设计反思，就不至于绞尽脑汁了，而且会水到渠成，自然花开。

虽然我笔耕不辍，也发表过一些东西，但是我记住任老师的提醒“文章写得好不好，文笔文字通顺是一方面，逻辑清楚也是一方面。更重要的是我思想深度的一个反映，我思考有深度了，对一件事情看得很透很全。”这样我的文章一定力量有魅力打动编辑老师，源源不断写出好文章。

2022年春天来了，有意识地像报刊杂志投稿。即使不能发表，也没有什么损失，如果发表了就是对自己额外的奖赏。得了稿费于我和我班的学生们也是有利的激励，希望阅读写作这个爱好能让我在新的一年如虎添翼，越写越好。