五一假期在家打扫房子，整理我的书籍时在一个本子上掉下了四封信。其中两份是我高一跟我学书法的“徒儿”写的。这不禁让我想起了那个传纸条的学生时代，仿佛一切都是那么纯洁美好。
我虽然考上了县重点高中，高一在普通班，那是我整个学生生涯最美好的一年，学的开心，也玩得开心。班上同学很团结友好，多才多艺，那时候我们班在很多领域都荣获大奖。比如军训开始的拉歌比赛，到后来的舞蹈比赛，篮球赛，板报比赛，征文比赛，书法比赛，朗诵比赛，小品、唱歌比赛等等奖项。而我由于从小就为父亲抄写报告要模仿大人字迹也就练得一手“好字”，自然板报和书法比赛都参加。
我的徒儿是班上的“问题学生”，很调皮捣蛋，经常让老师和值日干部头疼。但他对朋友和我都很好。他说第一天自我介绍时他就记住了我，他看见一个娇小的女同学很潇洒很有气势地在黑板上他的名字旁边写下自己大名，是整个黑板上最好看的字。后来看到我出了几期板报和在书法课上被老师表扬他更觉得自己字太丑，就萌生要练字的想法。元旦后他来找我说要拜我为师。
当他提出这个要求我真是吓一跳，以为我哪里招惹了他便婉拒。后来看在他诚心诚意的份上便答应了给他指点，但不能占用太多时间。他原来的字写得跟“牛”一样大，扭扭歪歪又潦草，小学生写的字都更漂亮。他真的有点笨，临摹了多个字帖都写不好，我只好放弃让他临摹，让他按自己书写习惯抄写要背的古诗词，我指出他每个字应当怎么写变好看。这个方法果然好用，至少他已经书写工整，看起来舒服多了，抄写古诗词也让他的语文考试诗歌默写部分得了满分。
第二学期，他又出了新花样，说不能只抄写诗歌，他一个个字照着写的时候可以写好，可是当自己写一大段文字的时候书写又不知不觉变丑了。我问那怎么办？他兴奋地说我们传纸条吧！当天晚自习他就开始给我传纸条。纸条扔过来时还砸在我同桌头上，我因此忍受了来自同桌的不满眼光。我不想晚自习分心收起本子没有回他，他就在座位上一直叫我。我没辙只好回传纸条，说我在复习功课，你可以告诉我有趣的事情我下课回你。还有，不允许打扰其他同学。他开心说了句:遵命。我们的传纸条时光正式开始。
他把开心和不开心的事情都写下来告诉我，有时候是他打篮球的趣事，有时候是看上某个漂亮女同学了，有时候是和好哥们游玩的事情，有时候是他又学会了周杰伦的歌曲。而我大多数都是在回复他的纸条。为了彰显师父的水平，我都是先在草稿本上写上我要说的话，再誊写在本子上。有时候还用不同字体回复，也会让他静下心来好好练字。他的字虽然不是特别漂亮，但进步真的很大。语文诗歌和作文方面的成绩也提高了不少。在第二学期的一次班级书法课任务中，我第一名，他第三名。
曾经很多人认为我和我的徒儿有着超越友情之外的关系。我也受到舍友们和座位周围同学的意味深长的眼光。比如他跟我说话没有吊儿郎当的语调；他心情好的时候也会给我买一瓶饮料；他会在我值日那天很安静；我收的地理作业他从来不会不交；我是宣传委员他是纪律委员我们在开班干部会议时我经常惹蚊子他坐我旁边好心帮我赶蚊子；他参加篮球比赛时会叫我帮他保管他的挎包。但是我们的友谊仅此而已。
我从一开始跟舍友解释他不是坏人到后来默不作声，他们带着偏见看他不是我三言两语就能洗白的。其实想想有多少的坏学生是被人叫出来的呢？他们本质并不坏啊！徒儿说:我从小跟奶奶一起生活，寒暑假爸妈就会把我接到深圳。我不知道什么时候被归类了坏学生行列的，既然他们那么说我，我也就那么做了。师父，我自己什么都不怕，我只怕影响了你。我说:我从来没有把你归类，要有归类那就是我的朋友。
高二我们文理科分班，我如愿进入重点班，在那个以成绩论英雄的班里我学习特别吃力，我们见面也少了。我想不到分班后还能收到他给我写的纸条，他还愿意跟我分享他的事情。那次后他真去买了一个本子和我传纸条，每周两三次。我也会轻描淡写的说着我的烦恼。我们就这样互传了纸条互相分享大半个学期。后来他有了女朋友，他女朋友也是我们高一同学，他拍拖后我们往来变少了，直到他再也没有找过我。
我那时候学习压力大，也就顾不上他近来怎样。我是在很久以后才听他女朋友说他春节后就辍学了，后来又听说他去当兵了。我很惊讶，也很伤心他没有跟我告别就走了。我高中没有手机，有qq但是几乎不上网也没有加他为好友，他离开学校后我就没有他的联系方式。他好像就这样消失在生命中了。
高中毕业那年暑假，他女朋友来找过我，告诉我他在部队过得不好。说我的话他能听，问我能不能给他写一份邮件安慰他。我已经一年半没见过他了，当时自己也心情不好，一周后我还是给他写了一份邮件，一份也带着自己情绪的信。自然，这封信没有答复。我们到现在也没再见面。
我身上就只保留了这两份纸条。一份是高一分班后的第一个暑假，第二份是高二的中秋节前夕。其他的我们传纸条的本子都是我徒儿买的，都在他那边。如果有一天能见到他，好想问问他过得好吗？那些年我们传的纸条他有保存下来吗？如果有，能否赠我。
