如何正确帮助孩子
每个孩子成长都有试误的机会
使用他律的帮助方法：《小星星》片段
母亲对孩子的爱是在灵魂里的
对孩子情绪的倾听
孩子有自我修复的机制。他们有自己的方式。
玩弄孩子感情是多么愚昧和无知。
孩子的不自信恰恰来自于家长的。大李老师自己的经历的分享。51岁了，妈妈对她做不好事情的嫌弃。让她很受伤。而自己却不敢把这部分感受告诉自己的妈妈。与我有共鸣！
反思：对家长不能自我成长的状态的着急、焦虑要与孩子本身剥离开来。
撒谎：环境恶劣，有压力。当孩子选择诚实，说实话的时候，成人表达的不是欣赏，而是粗暴地对待、谩骂，或是以爱的名义的说教。
好老师眼睛里只有孩子。在课堂里，老师能从孩子的一个眼神里看到需求而进行教学的调整。
建构主义与自律：制止和建构、短期目的和长期目标。
1.短期制止某个现象和行为的出现
孩子向你哭着求助：及时回应。不教孩子具体的方法。可以陪伴着去解决问题。
对待暴力行为是及时制止。建构规则。当出现冲突时不是用武力解决而是智慧解决。
自由：自然展示人格状态的自由。而不只是行为的自由。
正向的引导，是建构孩子的自律。教育的作用是帮助每一个人减弱人格中的弱点。
任何时候老师都要站在孩子的角度来帮助孩子。而不是以自己的喜好来选择帮助。
反思角的设置。
如何帮助孩子理解别人的善意行为和中性行为。梳理客观事实。
2.持续的帮助过程
精神漂移是阅读过量。和现实的世界脱离，只在自己的精神世界游移、幻想。
家长和教师都要有洞察力。洞察力来自于爱自己。可以用一些方式来处理掉自己的负面情绪。
二胎：老大会因为老二的出生会出现行为的退化。
