认知和基础层面不扎实
——四则运算易错原因（一）
今天进行了第一单元的小测试，测试完发现：在课堂讲的四则运算的规则，明明是先算小括号，再算中括号，最后按照从左到右的顺序去计算，学生似乎都会，可是做题时又是眼高手低，漏洞百出，我真是备受打击。
确实，四年级是小学数学的“分水岭”，学生四则运算易错并非单纯的“粗心”，而是多方面原因共同导致的。
首先，很多孩子在低年级时就“内功”缺失，口算存在瓶颈：四年级计算多位数乘除，依赖20以内加减法和表内乘法口诀的熟练度。如果基础口诀背诵不流利、进退位加法减法不熟练，到了四年级计算速度和准确率会断崖式下跌。
其次，不少孩子数感薄弱：对数字缺乏敏感度，无法通过估算判断结果合理性。例如算出125×8=1000后，遇到125×18却看不出可以拆分为125×（10+8）。
再次，思维定势干扰，如看到25×4、125×8这类凑整强记忆，在非简便运算中也会强行凑整，导致结果错误。
所以对于基础弱的学生，只能让他们从最基础的乘法口诀、三位数乘法和除法开始，训练学生的数感，从基础抓起吧！
