第一节课的时间和聚会的时间冲突了。第一节课就要请假，感觉不好意思，就偷偷地没有请假，准备第二天悄悄地补完。多年不见的同学来了一定要请吃饭的，虽然是第一节课，毕竟可以补听，但聚会只能今晚。这是合理化，来消除自己没能上课的不安。
没想到酒兴正酣之时，收到老师的消息：我在群里发了作业，带头完成，带动一下啊其他学员！不禁心头一惊，老师竟然给我消息，十分惊喜，老师竟然看到我，竟然主动给我消息，受宠若惊啊！之后就是不安。自己没有听课，怎么完成作业，于是信誓旦旦地回复：明天一定完成。这是退行，是小学生对老师的承诺，即使第二天没交作业老师也不会再追问的吧。没敢多想多说，于是继续开心地聚餐聊天。这是压抑，用遗忘来掩盖自己没有完成听课和作业的焦虑。
第二天没有找到听课的回放，知道今天终于听完课、完成了作业。对于同学们的作业进行了仔细地阅读学习。按照老师说的，戴上防御机制这副透视镜，看到层层铠甲之下最真实最脆弱最鲜活的人。于是写下了以上的文字。这是升华。用此篇小文来消除晚交作业的愧疚。
最后还想问问老师：您的消息是群发吗？
