刚结束一场初中数学教师面试。有很多感慨想和你分享，如果你家也有备考的学生，希望能给你提个醒，帮个忙。
先说流程：备考室10分钟备考——入场自我介绍——10分钟试讲（8分钟时铃声提醒）——擦黑板离场.
再说评分标准，百分制，共7项。
1.教师语言20分.
2.教态15分.
3.板书10分.
4.教学目标5分.
5.教学内容20分.
6.教学过程和方法25分.
7.教学效果5分.
因为现在的考生几乎都会参加考前培训，所以教态分差最小，男生着装以浅色衬衫黑色西裤黑皮鞋标配。女生主打职业裙，可化淡妆。只要面带笑容，没有大开大合的手势，都是接近满分。
教师语言会有1—2分的分差。语言最基本的要求是清晰，流畅，语气有起伏，辅助干练的手势会相得益彰。
失分点集中在：女生声音尖锐刺耳，手势夸张。男生声音无起伏，无眼神交流。不要为了夸赞而夸赞。
下面重点分析失分重灾区：板书；教学内容；过程和方法。
板书造成的分差超过语言和教态。
粉笔字太差了！不说笔顺，只说美观。我面试的39个考生，称得上美观的只有2人，一个男生一个女生。工整大方的也只有3人左右。其他人写的，难看。
所以，一手好字超过好的着装。
板书设计是一节课的框架，多数考生都有这个环节，对于数学课来说，造成差距的主要原因是：（1）是否突出符号语言；（2）推理是否严谨。
你知道吗？教学内容能否完成竟然和板书有关。
有的考生板书太慢，不用符号语言，导致时间前松后紧，不能完成教学任务。
分差最大的地方是教学过程和方法。这个环节是课堂教学的主体，一定要突出学生的自主学习。包括独立思考和小组合作交流。
要展示出学生的思考，表述和落实，这个环节既要有老师的引导，又要有学生评价。
就是在这个环节中，体现数学思想和方法，突出重难点。一题多解，变式练习，迁移应用。
很多考生对这个环节的把握和取舍，决定了整节课的质量。
比如，有的考生听到2分钟提示后，为了保持教学环节的完整性，会放过重点，匆匆小结。
正确的做法是，宁可教学环节不完整，也要突破重难点。因为教学的本质是学会或者说会学。
只要把握好重点，教学效果自然不会差。
最后说几个印象深刻的地方。
1.有一位考生在导入新课部分用说唱的方式，固然让人耳目一新，但却没取的好的效果，因为听不清。
有时候标新立异并不比循规蹈矩好。
2.避免同质化。因为都是经过培训，所以一些话术让人厌烦。比如光说不练假把式，练习题中见真章。
希望对你有些启发哦。
