这几天妮子爱上了红糖鸡蛋小米粥，哈哈，没错，就是营养又美味的月子餐。和妮子隔离在家的日子，我们每天早晨都煮来吃，而且每天都吃得意犹未尽。妮子吃饭完全传承了我的习惯，就是一个字——慢，而且吃得比我还要慢，每天吃饭我都要等她一会才行。今早我已经吃完时，她刚刚要吃第二碗，看着她站起来要去自己盛粥时，我母鸡般的爱心又泛滥了，很想起来帮她去做，因为觉得她可能会烫到，或者可能会把粥撒出来，又或者会把碗弄掉打碎，但是想了想，我没有动，心里对自己说：“忍着吧！她已经六岁了。”结果这边我的心理活动还没结束，那边妮子已经平安无事的拿着盛满了小米粥的碗回到座位上了。
妮子吃着饭的时候，我站起来去刷碗，看了看妮子盛完粥的电饭锅，发现她没有盛干净，锅里还有些米没有盛出来，我刚想告诉妮子“你没盛干净，要把锅里的米都盛出来才行！”想了想，我没有说，心里对自己说：“忍着！如果有一个人总是在我做完一件事之后告诉我，你又哪里没有做好，我肯定不会再愿意做那件事了。”然后把剩下的米盛出来，自己就着饭勺子吃下去。
从老家回来开始隔离，我和妮子把她的书重新分了类放好，并且将她能够用到的一些学习资料放在了最显眼的位置上。在姥姥家的假期里，我并没有给妮子有计划地安排学习，回来之后，对要不要把每天的时间都规划有序，让妮子开始每天循规蹈矩地学习，我也没有想好。这几天看着妮子每天开心地玩玩具、折剪纸、读书、趴着窗望风景，我依然不知道是不是要提醒她该开始学习了，看着放在书桌最上面位置的学习材料，我几次想说“你要开始学习了”都没有说，心里想“忍着！如果有个人天天让我学这学那，我一定不会喜欢的。”
今天中午，我在忙着收拾房间时，发现妮子在沙发上自己开始拿出数学的小册子在做练习题，过一会又拿出练习专注力的小册子用笔点点画画着。做家长的，都难逃家长焦虑症，孩子不学习的时候，我们会焦虑，会想对孩子指指点点，你该学习了；孩子开始学习的时候，我们也会焦虑，会想对孩子学习的姿势、学习的方式指指点点，你又有哪里没有做好了。看着妮子坐在地板上学习，这时候我又想要不要告诉妮子她要坐在沙发上或者椅子上，然后我心里说“忍着！如果我不想打断孩子的专注力，我最好不要说话。”
我就这样忍了一天，哈哈，还好，并没有憋出内伤，相反，反而觉得这样挺好，管住自己的嘴，为妮子提供可以提供的条件，然后看着她会做出什么样的选择与行动，如果她不主动提出需要帮助的要求，我就忍着，忍着，真的是个硬功夫。
或许这个时候有些家长可能会质疑，这是不是也太不作为了，作为家长，怎么可以任孩子如此为所欲为呢？其实，“忍着”本身就是一种作为，只是这种作为，说实话，我并不知道这样做到底是对是错，我们作为家长在孩子成长的路上到底要发挥什么作用，又可以发挥什么样的作用呢？是不是我们为孩子设计的路，就一定是适合孩子的呢？是不是别人家的孩子学这学那，我的孩子就也要学这学那呢？是不是别人家的孩子在6岁时已经会说多少英语，会背多少古诗，会跳多少支舞，我的孩子也要做到这些呢？
毕竟，每个家庭不同，每个孩子也都不同，如何探索出一条适合自己家庭与孩子成长的路径，需要我们自己去更多地尝试与思考，或许才是最好的办法。
紫钰，热爱阅读，热爱写作，热爱与志同道合的人谈天说地，专注亲子教育、关系沟通、个人成长。微信：zch2575,公众号：单亲妈妈与娃的365天。
