班上有个男孩子，内向，学习在班是中上水平，平时喜欢看哲学类、宗教类的书，喜欢在日记里发表一些和这个年纪不太相称的议论。去年的时候，由于他声音洪亮、音色纯正，被选到校朗诵队。一年多来，一切都正常，可是前几天，他就打破了他的正常。
刚开始是，每次在我的语文课，特别是全班同学都非常认真做题或默写的时候，通常这个时候，教室里都异常安静，总会冷不丁得听到他发出一个单音节的词，声音浑厚有力更有穿透力，让师生都为之吓一跳，一开始，总有不少的同学会抱怨指责他，我通常会简单粗暴地制止这些同学，因为我相信，那个男同学应该不会是故意华众取宠的，当然，个中原因，我也不得而知。
后来，男孩儿的表现频率就越来越高，班上的同学在老师的引导下，也逐渐接纳了他，班主任也通知了其母亲（据说父母离异，父亲不管他，哎，这样的孩子多多少少都会有点问题），孩子也去医院做了各项检查，排除了器质性病变，初步论断为心理疾病。
我通常不愿意老师、家长、心理咨询师们轻易地给一个孩子下论断说，孩子是多动症、抑郁症等等，哪有那么多的症？还不是家庭出了问题，父母生病了由孩子来吃药？
孩子在这个时候，最需要的不是大家的同情，而是接纳和陪伴吧，不知道这个男孩的妈妈在家是怎么做的？也不知道他的父亲有没有适时出现？更不知道这个男孩儿，是什么时候就开始压抑自己的情绪了，压抑不住了，总有要爆发的时候。
一位父亲从小给儿子的教育是：不要得罪人。儿子谨记，在人际交往中一味压抑自己，不敢表达情绪，直到如今30多岁。前不久儿子因为一件事情和曾经的大学同学起了争执，认为对方伤害了自己，一气之下拉黑了同学的微信；之后又一阵阵感到后悔，内心很矛盾。晚饭时儿子跟父亲聊起了此事，父亲悠悠地说：“其实你可以在心里拉黑他，表面上没必要。”
听了父亲的话，儿子说，原来自己误解了父亲这么多年。不得罪人，不等于压抑自己的感受。
其实我更愿意相信，这个父亲在年轻的时候，使用压抑的方式来避免自己攻击别人；而经过岁月的历练打磨，他的象征化功能得以发展，变成了可以容纳儿子情绪的容器。这是让人欣慰的。
这让我想起国外一位心理治疗师的经历：在一次访谈中，一个7岁的小女孩批评自己想画黑色花朵的冲动。她说：“黑色菊花压根不存在，不是吗？”这时治疗师对她说：“的确不存在，但在我们的脑海中，它们可以存在。一切都可以存在于我们的思想中。”然后，小女孩就开始作画。
对于6-10岁的孩子来说，幻想思维和逻辑思维开始并存。他开始质疑自己的幻想，并通过理性的坚持让自己安心。这时很需要父母具有容纳的功能，帮助孩子识别、区分、安置这些内在材料，增强稳定感。
以上，是心理学上一些简单的不起眼的成功的案例，容纳，也常常可以解决问题。
所以，我当我看到男孩在日记里描述他憋着不愿打扰他同学的极度难受的时候，他说简直是“度秒如年”，当我看到他在我的课堂上，攥紧拳头、憋得脸通红的时候，我非常非常地心疼，我跟他说，在我们的语文课上，你不用憋，想发出来就发出来吧。
我能做的只是空纳，虽然不能解决问题，但我相信，总会有疗愈的功能吧。
