今天听了如何培养量感的视频，量感是一种感性认识，是由学生的感觉器官，对事物属性的认识。在学习中，学生对量感的感性认识是模糊的，不稳定的，有时是片面的 。量感的培养需要一个长期的反复体验，不断修正的过程。
在对学生量感的培养中，一定要重视对单位量的感知，形成单位量感。第二：增加对量感的深刻体验，形成具身经验。第三：开展丰富的估测活动，精准完善量感。
学习在学习时，最先接触的就是单位量，如1厘米，1分米，1米，1克，1千克等。不论是教材还是教师都安排大量的时间采用多种方式，通过学生的看、模、量、秤等活动去感知。进而形成鲜明的表象，建立单位量感。
在二年级上册学习了长度单位，长度单位是孩子们第一次接触，所以一定要备好课注意上课的首次效应，在北师大版的教材中，教材跨度大，对于我所教的孩子们来说是很难在一节课来掌握这么多的内容。所以我就看了其他版本的教材内容,结合其他版本的编排体例，来进行了本节课的重构。
在本节课中.我们所用的教材缺乏历史的的认识，所以我就加入了一些历史的故事、数学故事等来帮助学生来理解。长度单位的产生经历的漫长的时间，在人类还没有发明测量工具时，人类是怎样来测量物物体呢，这样就把孩子们注意力吸引过来了，讲人类是如果测量的，看图片………
