问过好多人，见人说人话，见鬼说鬼话，爱拍领导马屁，是情商高吗？他们回答是。当然，回答的大多是：是！其实不然。
通过假期几天，我的底稿范畴已日见明晣：首先纠正家长和教师的误区，指导家长和教师正确认识情商，培养家长和教师的情商，即懂得控制情绪，善于处理问题，日常交往中既让自己感到舒服，也让别人感到舒服。其实通过观察我们不难发现凡是教学名师大都是情商很高的人。这里我就想问下，那你想成为中原名师吗？那就先提高自己的提商。
其次，情商培养必须联系职业，在专业技术领域将情商培养贯穿日常。我是名语文教师，在语文教学过程中我们现在经常看到有这样的话，课堂教学要培养全面发展的人，关注学生的精神层面。那就要求我们培养学生要从关注学生文化程度到培养学生自主发展再到社会参与过程，让他们能感到被人需求，从而获得认同。
再次，了解学生的成长历程和家庭环境。俗话说：知已知彼，百战不殆。只有了解对方，才能发现切入点，从而开展个性化的情商教育。
最后，当然就是理论实践阶段，开展课题研究。
此路漫长，需要被不断指正方可长远……！
