很早之前就萌生过开通个人公众号的想法，却一直迟迟没有行动。平时经常给学生在其他公众号里查找预习电子课本、听力音频、配套习题视频等材料，每次总要翻找很久才找到合适的，十分不便。后来刷到莎莎老师的公众号，里面教研文章、教学音视频、单元试卷，分类清晰，既能随时调取资源，又能记录自己的教研思考，瞬间打动了我，也坚定了我搭建专属文字阵地的想法。
之前我习惯在简书记录心得，但没有进行清晰的分类功能，积攒的笔记杂乱堆砌，想要回看某一个知识点总要反复翻找，复盘学习十分不便。参加完商丘杏坛网研社年会后，我下定决心着手搭建公众号，借助豆包敲定了专属名称「拾英卓记」，正式开启我的文字记录之路。
账号搭建完成后，我先试着发布两篇随笔试水，整体体验尚可，但公众号编辑器存在不少局限：单次发文仅能修改120个字，字体、段落换行都没法修改，想要修改必须删掉，但之前别人的评论点赞之类的都没了。不管怎样，还是先用着吧。松娜老师很用心地教会我用秀米编辑器美化推文，简单的分段、边框、排版技巧，让枯燥的读书笔记变得清爽整洁。我感觉写的散文叙事心得类的用着比较好看，读书笔记之类的还是白板更直观。
8月13日，我正式开始读书笔记，核心研读《英语教学中的语篇分析》一书。初次把整理好的文字发至朋友圈时，内心满是忐忑，既担心自己梳理的内容浅显，浪费同行阅读时间，也一度不愿让身边熟人认出是我撰写的文字。即便内心迟疑，我还是坚持挤碎片时间研读、梳理重点，只挑选书中对一线课堂最实用、最有启发的内容整理成文。
推文发出后，松娜老师是第一个关注我的读者，这份来自同伴的支持给了我莫大底气。发布第三天，惊喜接踵而至：王彩琴老师不仅为我的读书笔记点赞，还贴心给出优化建议，提醒我在文末插入往期相关文章链接，方便大家连贯查阅、系统理解语篇分析知识。这条建议实用性极强，我立刻向莎莎老师请教操作方法，她特意录制完整讲解视频。一路前行，身边总有同行前辈毫无保留地相助，心底满是暖意。
采纳建议后，我每篇推文末尾都会附上往期笔记跳转链接。今日再次收到王彩琴老师的点赞，更让我受宠若惊的是，她竟将我的读书笔记分享至芹菜园社群，群内汇聚众多深耕教研的前辈大咖，从未想过粗浅的梳理内容能被前辈认可、推荐。偶然看到王老师留言提及自己朋友圈仅展示一个月动态，担心过往分享的教研内容无法留存，看到这句话，我立刻调整朋友圈权限，设置全部动态可见。
原本我只是打算闲暇时随性更新，不必刻意坚持。可前辈的认可与提点，让我下定决心持之以恒，坚持每日更新。现阶段推文内容以《英语教学中的语篇分析》读书笔记、教研研讨心得为主。
从前总觉得完整读完一本专业教育著作是难事，最初计划开学前读完这本书第一章就足够。可自从为公众号每日梳理笔记，每天挤出半小时研读、整理，仅仅四天，我就完整读完了前三章，每天公众号还有时推出2-3篇文章。 它彻底打破了自己对读书的畏难心理，也真切相信，只要合理利用碎片时间，每月读完几本专业书籍完全可以实现。
研读《英语教学中的语篇分析》的过程格外顺畅，得益于平日对英语新课标的学习积累，书中理论理解起来也很轻松。课标中寥寥数语的概念，作者用整本书细致拆解，通过概念区分、理论对比、真实课堂课例逐层剖析，把抽象的教学理论具象化，对一线教学极具指导价值。
过去线下听讲座、自主碎片化教研，我对主题内容、主题意义等概念只懂皮毛，很多理论似懂非懂，难以落实到课堂实操。细读这本书后，所有模糊的认知全部豁然开朗。
小小的公众号，承载的不只是读书笔记，更是一段被善意包裹、稳步深耕的教研之路。前路漫漫，唯有读书沉淀，笔耕不辍，在细碎的记录里慢慢成长。
