1月3日情绪与育儿篇：
这一天我的情绪还算可以，没有对孩子们发火，大吼大叫的状况。但是，孩子们却发了几次火。
事件一：早晨，兄弟俩俩伴了嘴，起先弟弟在做英语听力，哥哥说了他一句，他立刻反击。好了，两个人隔着桌子开始嘴仗，一个不让一个，一声高过一声。我在卫生间洗衣服，没有理会。心里一直告诉自己：孩子们吵吵闹闹多么正常，以前我怎么就觉得“烦”、“讨厌”呢？
当这个念头出现，我一点怒气都没有。没有像平时那样火急火燎的参与（平时会注重早晨美好时光的浪费），而是什么也不说，继续做我手头上的事情。没过几分钟，兄弟俩也停止了“嘴仗”。
反思：从这件事上说明，我平时的做法错误。有些事情我本不该去解决，孩子们自然会解决。有些事虽然有点严重（打架），我干预进去，也不能立刻分个谁对谁错，更不能受他们情绪影响，选用“简单粗暴”的方法解决。要从长远的角度思考问题。
事件二：下午，孩子姑姑要带孩子来我们家玩。我只好同意，可孩子们不愿意。因为他们想要复习，有客人来会有所打扰。于是，他们对我发了火，但我没有和他们争吵。
后来，下午客人来了。孩子们却没了情绪，还挺高兴地分享零食给表弟吃。我们住的地方小，孩子姑姑一直坐在沙发上打游戏，三个孩子就围在附近看，这确实影响孩子学习。我在厨房做晚饭，等客人吃了晚饭回去，已经快八点了，孩子们赶紧洗洗睡觉了。没完成复习。
反思：孩子们想要复习，再过十天就要期末考试，他们主动提出复习，这个学习态度值得肯定。还有，我顾虑孩子们的想法。说出原因该拒绝就拒绝。
事件三：我不小心碰掉了弟弟的试卷文件夹。他突然情绪很激动，对着我就是咆哮（好几分钟），喊了几遍：妈妈，你好烦！你好烦！
我没说什么，也没生气。但内心悲哀、难受。我纳闷：孩子怎么变成了这样？
反思：孩子情绪这么激动，不是一天形成的。当孩子这么不包容我的“不小心”，这么计较我的“失误”，我是多么委屈伤心。想想曾经，我肯定没有包容过他们的“过错”，对他们发火，对他们咆哮。现在想想，当时的孩子是多么委屈和伤心呢，而当我向他们道歉的时候，孩子立刻拥抱我，原谅我。
而晚上弟弟对我发火，即使他及时道歉，我可能没有他们小时候那样的“爽快”。
冰冻一尺，非一日之寒。孩子既然这样，我要感恩他的“激动”和“咆哮”，让我伤心难受。让我及时认识到错误，及时改变。
1月3日学习、时间管理、自律篇：
早上5：25起床，早起第2天。21/2
起床后写复盘，日更写作第3天。21/3
上午读书2小时——《正面管教》。21/1
下午陪孩子打羽毛球，后来他们和小朋友一起玩。我在一旁没做什么事。
反思：早起有点晚，放假还可以。平时上班六点就要做早饭，忙孩子，没时间做自己的事情。以后需提前半小时左右起床。至少有70分钟写作或背单词。
写作速度慢，先刻意练习速度和说写就写、想写就写的状态。
孩子一旁玩耍的时候。我可以看电子书。还有最近做家务的时候没有听课。时间挤挤还是有的。
加油2022！
