44个基本音素的学习已经结束，接下来就是阅读中的拼读能力和理解能力提升的环节了。知道怎么拼、怎么读还需要了解到底读了什么，形成自己的场景和画面，通过表演和表达来进行展示。

目前发音的稳定性，Orion已经基本上可以自主进行拼读，具备了自然拼读的能力，进一步提升连读和节奏的表达，最关键的还是自己理解和表达的能力，例如可以结合故事流利朗读、表演，当然尝试自己来讲述故事也是可以的。

Jerry发音部分的稳定性还需要进一步巩固，读音的时候，少了一个部分，或者拼读的时候连读有变音，这些都是自己在发音上需要进一步练习的能力，真正达到自己可以自然而然地拼读准确，轻松地发音和朗读，这样才能把精力花在理解和表达上。

Lee的拼读能力有语感，对于有一些音不确定的，现在可以自己来拼读确认，这是更加积极主动的练习，有些行动上的随意，在老师的坚定中，慢慢有觉知，例如，书写的随意与工整、抄作业的耐烦和不耐烦、面对难点的坚持和不坚持，在每一次的状态里，给予孩子清晰地感受，明确我们彼此共同的需求，不抱怨、不发脾气，共同练习来得以成长，学习点滴的积累和提升。

拼读故事和主题故事，目前都需要有进一步的拼读练习来夯实。

每一节课的双音拼读练习，明确而确认的发音，从不清楚到清楚，让自己的舌头和口腔合作愉快，并且可以自然切换，从回家以后的练习来看，目前娃儿们需要突破的是每天15-20分钟英语学习的习惯和执行，并没有形成基本的习惯和态度，所以随意性必然会增加，这样也就造成了积累的空缺。每天练习英语这个动作是肯定需要做的，不然光靠两天的积累是无法真正突破的或者取得成就感的。这也是目前这个阶段的娃需要监督和督促的重点，适当的提醒和提示对于此时的娃是必要的。

课堂上的拼读卡回家是需要练习的，明确音素的发音，并且联系到单词运用，从而在拼读故事中可以自然而然地朗读。这整个过程是一脉相承的，中间有bug和缺失，必然会造成自己的卡壳和不流利地表达，影响自己的心态和理解，当自己足够熟练的时候，参考图片和情景的能力才能自然而然展现出来。

最近的歌谣朗读、表演和创造，基本上已经形成自己的自主习惯了，情景和画面越来越生动，与自己的生活相联系，所以创造的时候可以自动生成，提升了书面表达的速度和能力。用词、短语和句子都可以自然呈现画面，这是我们同时进行尝试的动作。

Orion一气呵成写出自己的场景。

Jerry也可以自然形成自己的画面。

Lee有时候需要想一想，有时候一气呵成。

真实地呈现了自己的状态，这也是我们在学习过程中重要的环节。

高频词的书写和拼读基本上可以自己自主完成，虽然目前还无法真正达到运用句子的阶段，但是看到可以拼读，也可以自然拼写出来，这样也是提升了接下来在阅读中的能力。