名师课堂听课反思：
今天通过平台听了井枫屏老师《我是一只小虫子》。这堂课既充满着童真童趣，又彰显着个性特色的创意。这一切都源自井老师对文本独到的、深入的解读。具体评析如下：
一、利用字理，灵活识字
所谓字理，就是汉字的构造规律。上课开始，井老师就陆续将含有“虫字旁”和“肉月旁”的字通过认一认、找一找、贴一贴的方式引进了课堂，通过“虫字旁”的字的学习，学生理解了“虫”是部首字，凡有“虫”的字都与“小虫子”有关。 “月”字旁都与身体有关。
情境中识字:井老师在这节课中充分将“在阅读中识记汉字”和“通过识字促进阅读”有机结合起来。借助图画学习“苍耳”，把学生带进有画面感的情境中学习识字，看一看、摸一摸，找到“痛”的感觉后，带进句子去读一读，从而理解了小虫子对当一只小虫子感觉不好的原因之一。在理解“屎壳郎”“螳螂”“天牛”的特别之处时，运用短视频和图片，就这样，在愉悦的情境中学生不仅认识了画面里的“小伙伴”，更记住了汉字里的“小虫子”。
二、品味文本，多样阅读
采用形式多样的朗读，在情境中感悟文本。根据低年级学段学生的认知特点，井老师通过范读引领学生自由读;通过结合生活画面指导读出“当一只小虫子还真不错”和“当一只小虫子，一点儿都不好”的不同感受。通过创设情境个别读、男女生合作读等方式，让学生感受多样阅读的快乐，在反复朗读中培养了语感、积累了语言。
三、巧辨字形，书写指导。
正确的写字姿势不仅是写好字的前提 ，而且有利于学生身体健康。本节课虽只写了三个字——屁、尿、屎。井老师由学生观察辨析字形，再以范写强调书写要领，提醒学生，三个字都是“尸字旁”，但每个字在田字格中的位置及笔画不同。领悟方法，学生便可正确书写上，掌握方法。
总之，井老师的课堂从认一认、读一读、到写一写，以认带读，以读促认，相互交织，真正体现了语文课堂的魅力。
