教学过程
1.摸物游戏
学生摸出立体图形，师介绍其名称，并在黑板上贴出对应的图形
2.了解特征：一看二摸三滚
3.对比球和圆柱，都能滚动
对比长方体和正方体，都有6个平平的面
4.辨认生活中的物体形状
5.数一数，填一填
6.我摸你猜（师摸生猜，生摸生猜）
建议
1.关注学生回答，规范立体图形的名称。
2.适当延长“摸、滚”的活动时间，充分让学生体验感知。
3.数图形练习，让学生明确题目要求，学生展示交流，自主数出图形个数。
4.我摸你猜→我说你找
师或生说图形特征，让学生找出相应图形，提高学生参与度。
