一路前行 收获成长
转眼间已经迈进了2018，回想青岛之行仿佛在昨天。思维导图的世界让我着迷，让我清晰地看到了前行的道路，敢于为之不断尝试。也在心中告诫自己，我知道肩上担负的责任，那就是自己的不断学习与提高，并且将她带给我的孩子们，让他们喜欢上导图、利用好导图，让导图成为学习的帮手，成长的伙伴。正如丽琼老师写在书上的赠言：“赠李明老师思维导图璀璨世界”。我想这个璀璨世界也应该是我给予孩子们最好的成长礼物吧。
我想用四个关键词记录本次学习的心得，那就是兴趣、思考、执行力、感恩。
第一是兴趣。接触思维导图是一次偶然的机会，尝试着绘制《岳阳楼记》，参加了德州市思维导图种子选手比赛。不曾想，竟然进了初赛，继而决赛，然后有机会在德州和禹城市进行了思维导图的授课。随着接触时间的增加，我突然发现，也很欣喜，我对思维导图充满了兴趣。性格的原因，我喜欢对文章或是教学的内容以框架或是树状图的形式展示出来，这样清晰，记忆的时间也长久。接触到思维导图之后，我发现，原来思维导图可以让我对知识的建构更加体系化，除了印象深刻之外，绘制的乐趣和学有所得的收获也会让人喜出望外。正如对于青岛之旅的期盼，从接到通知的那刻起，心中的那份激动和忐忑就一直陪伴左右。所以听过丽琼老师的讲授之后，渴望知识之花瞬间绽放，兴趣满满，收获颇丰。我想教学之中，我也应当让孩子们充满兴趣，去挖掘、发现导图带来的精彩世界；也学会充分利用这个有效的形式，带给孩子们清晰、乐趣的课堂，学习积极性和学习效率便会潜移默化地有所提高。
第二，我想是思考。思维导图本身就是逻辑思维延伸、展现的过程。在构思、绘制思维导图的过程中，需要作者对表述对象及其内涵进行深入的思考，将水平思考与垂直思考结合起来。对于学习而言，学习的过程应该比结果更重要。这样看起来，思维的过程应该是至关重要的，在这个过程中，我们可以从中抓取关键词，借以这些内容串联起对于文本或者主题的理解和认识。而这次的学习之旅，对于我而言，也是一个不断思考、探索的过程。对于思维导图的认识不断的加深，学习内容的日益增多，包括实践的一次次增加，都是一个积累与思考的过程。我需要的是将这些老师教授的内容内化为我自己的认识。只有这样，我才能在今后的教学过程中正确的引领学生，做好表率。
第三是执行力。所谓“行胜于言”，再好的言语比不上我上前走上一小步。从起初对于绘制思维导图的小胆怯，到现在可以大胆勇于尝试，看似艰难的过程，其实只是上前一小步的过程。这就是实践的重要性。这次的学习课程，自我感觉，较以往的听课要难很多，因为需要自己动手、参与小组才能完成。这就在某种程度上“逼迫”（有时候人们总是不习惯自己突破，而是需要外力的帮助才能走出自我，接受挑战）我们战胜自己去尝试、去挑战。尝试之后，会欣喜地发现，其实绘制思维导图没有想象的那么难，便就增强了信心，坚定地一步步走下去。我想，接下来的这一个月绘制思维导图的过程就是走出自我，勇于实践的过程。
最后，我感觉应该是感恩。感恩我们齐河四中校领导对于思维导图学习的重视，才有我学习的机会；感恩优师优课和丽琼老师的倾心讲授，让我清晰、完整的对思维导图有了深刻的认识；感恩学习的友伴，互助、竞争让我有了源源不断的动力；也感恩班级的孩子们，看到运用思维导图教授课程时，他们脸上的笑容和日益增长的兴趣便一次次鼓舞我坚定地走下去。
作为一个初学者，我想我的思维导图之路才刚刚开始，前方还有很远的路需要我走，还有许多快乐，也可能是困难等待着我。借用郑燮的一句诗来总结我的心得，也作为自己的座右铭吧，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！”
