1. “少才是多”、“无才能有”、“慢才是快”，但它们都同时指向一个核心词——“以生为本”。要上好信息技术融合课，最重要的是要牢记教学心法，改变教学理念，从教师中心走向以生为本，并最终走向学生中心，始终以学习者的视角来思考教学。
2.好教材不是来自教师，而是来自学生们在课堂上的生成与创造。“创造课堂上的临时生成”是一种美好的回响，而这背后是教师教学理念的转变，是通往“以生为本”课堂的重要一步。
3.教学这条路光有思想是远远不够的，唯有去积极地实践与探索，才会收获更多、变得更好。教师既要清楚地认识信息技术的优势，更要充分结合自己的教学经验，才能改变传统教学，并提高课堂效益。
4.“随机挑人”的“优势”是公平性与随机性，可它的“劣势”也是这种不确定性，因为不仅是学生，就连老师也不知道下一个被叫起的是谁。正如王博士在文中所说的“挑人只是手段，促使每一个人都思考教师的问题才是目的。”所以，如果老师想要有意识地将某个问题留给班里特别的学生，那完全可以把技术的“随机挑人”与你的“针对性挑人”结合起来，去帮助每一位学生实现自我成长。
