教学中，我通过生活实例引入，激发学生兴趣，引导学生分析题目中数量的比例关系，帮助他们建立数学模型。但部分学生在判断正反比例时仍存在困难，对比例关系的本质理解不够深刻。比如，遇到行程问题中速度和时间的关系，有些学生不能准确判断是成反比例，这反映出对正反比例概念的辨析不够透彻。

在课堂练习环节，我设计了分层练习，从基础题到拓展题，逐步提升难度。然而，对于个别学习困难的学生，缺乏针对性指导，导致他们在解决复杂应用题时无从下手。此外，小组合作学习的效果未达预期，部分学生参与度不高，未能充分发挥合作学习的优势。

今后的教学中，我会加强对正反比例概念的对比教学，通过更多实例让学生深入理解。注重分层辅导，关注学困生的学习情况，设计个性化的练习和指导方案。同时，优化小组合作学习的组织形式，明确分工，提高学生的参与度和合作效率，帮助学生更好地掌握用比例解应用题的方法，提升数学应用能力 。