下午吃完饭没事干，陪着婆婆去楼下公园里溜达。
来乘凉的人比较多，也许职业使然，跟几个家长聊起了孩子们的阅读，不知不觉说到了整本书阅读。
一个家长说:"老师每天布置阅读，我家孩子回来就读30分钟，一分钟都不多读。究竟收获多少不知道，反正感觉收获不大，因为他的成绩一直都不理想。"
另一个家长说:"我家孩子的老师要求比较严格，每天晚上阅读完得写一段话，概括阅读的内容，还有从中懂得的道理。"
听了他们的话，我不知道如何应对。确实，我们老师不敢布置更多的任务，怕加重家长的负担，怨声载道。但是，孩子们就这样读书，真的有多大收益呢？
我也开始思考这个问题:整本书阅读究竟读什么？我觉得除了基本的内容和从中明白的道理以外，更多的还是在阅读中培养孩子的思维品质，学习作者的写作方法，必要的时候进行优秀片段的仿写，当然还有对优美词句的鉴赏，受到美的熏陶和感染，从而爱上阅读，爱上祖国语言文字……
但是，这些美好的愿望又如何实现呢？学生在学校的时间太有限，如果没有专业的指导，孩子们的阅读也真的还是流于形式，只有一个量的积累。对于语文而言，量的积累多了，也不一定会有一个质的飞跃。路漫漫其修远兮，我们继续探索吧！
