开场：
一、教师、孩子共同表演《最好的未来》
二、嘉宾致辞
王琳：
1、最近颁布“学前教育深化改革指导意见”，“普及、普惠、安全、优质”是核心。
2、学前教育是人的发展阶段中最重要的阶段。
芬兰驻华大使：
1、制定了2025教育发展远景，相信教育的力量。
2、愿意分享芬兰过去50年发展，数字科技、
全球化教育。
菲律宾大使：
1、必须认识到学前教育的重要性，可以给孩子提供学习、探索的机会，观察社会伴随到成年。
赵志杰（教育部局长）：
全球幼教融合、共享，命运共同体，聆听众多专家分享多年积累和经验，收获经验，为祖国奠基，为学前儿童提供优质教育。
主持人：
1、幼儿园园长需具备的能力
从容、优雅、专注、权威
2、六个一
1、1个幼儿园
2、10个教师
3、100个家长
4、1000个奋斗的日子
5、10000个细节
6、100000个为什么？
三、专家主题报告
1、远景：所有孩子都能实现成功。
2、理念：每个孩子都能享受优质教育，投资高质量的早期学习。
3、孩子前5年非常重要。
4、美国大多数孩子都处于私立幼儿园机构，有10万个托管所，20个日托所。
5、如何设计课程？三个标准：早期教育标准、项目标准、专业准备标准；做高质量教育测评，调研、测评。
意大利瑞吉欧教育主席：
1、来历：1945年开始重视学前教育，教育对于孩子非常重要。
2、幼儿园录像
能看出孩子的聪明，表明了学校在创设环境的重要性，需要老师不断刺激孩子；所有孩子都非常有创意性，孩子的创造性和思维潜力是非常大的，老师不能去替代孩子。
老师目标：激发孩子思维
孩子的学习要建立方法之上，不同的语言《瑞吉欧的一百种语言》，作为教师有责任支持孩子，家长也需要参与到学校里面来，家长是学校教育的一部分，父母也是社会公民，尽到社会公民责任，增加公共活动。
希望为孩子创造美好未来。
芬兰专家：
1、给孩子什么的教育？不是当下课本上的技能，而是创造未来。今天的孩子就是明天的未来！—未来掌握在自己手里。
2、PPFP渐进式反馈
聚焦在孩子的进步上，如何发展?
科学模式：现状——积累间找到平衡，适应——改变间平衡
在玩的过程中学习，孩子一定要参与
一定要观察，包括生活，如：早餐，在芬兰每天花大量时间在户外，观察决定了我们的教育方式，在芬兰所有的老师都是经过严格考察的观察者，中间还有跟进；孩子每天都有大量观察并上传到云端，园长和其他老师随时都可以查看，可以跟进查看了解教学质量。
园长和老师还可以做横向比较，但不是所有人看结果，云端有加密，不用担心隐私问题。
园长能帮助老师反馈现状分析，如主动、被动学习，实时都可以提供反馈。
观察—反馈—跟进
孩子需要参与、亲子体验，动手操作活动，孩子学习具体材料学习的，如果没有具体材料就没办法学习，对于孩子学习就是关键，所以我们每一天都应该提供大量生活真实材料，让他们充实且有积极的情绪，学习不应该是痛苦的，而是快乐的，就像世界为你打开的一扇窗
有创新的培训方式，学习环境是有教师和儿童共同创建的，具有灵活性，世界存在瞬息万变中，要学会如何创造，如何与他人分享
共同激烈教师、家长，我们共同参与流程才有实际意义，教育者应该充分利用这个工具去观测幼儿，在芬兰开展已经超过10年，如果想让我们幼儿园发展更好，一定要家长参与，因家长也有经验值得我们参考学习
在幼儿园设计方面，如灯光调整整天的活动（光的设计）。
