30021李薇

图片发自简书App

这本书，自拿到之日起，就成了办公室的热议对象。虽然我写了一篇阅读原创内容，但依然觉得不过瘾，于是，这样一种形式的共读会变产生了。

我们希望能从一本绘本中去看到更多，悟到更多。看到自己，更读懂孩子。

活动流程：

1、自我介绍：姓名，说出您最喜欢/印象最深的一个绘本角色，以及TA说的一句话。

2、破冰游戏：启发大家，我们看到和听到的往往是不同的信息，明白去理解对方所要的实际信息。

3、阅读绘本：请两位参与者进行角色扮演，一位扮演兰兰，一位扮演妈妈。其他参与者边听边看PPT的绘本画面。

4、讨论：您印象最深的是哪一句话、哪一幕，有什么感受？

引发大家表达自己的感受，并引导思考：

①如果是您，会怎么想怎么做？

②为什么妈妈的态度会有转变、为什么那样做？

③那兰兰到底为什么不想上学？（仔细观察画面，再次观察和理解孩子）

5、延伸：话题延伸到育儿先育己，非暴力沟通等话题，并最终归结到几点：观察、理解、共情、转移注意力（或其他方法）四个步骤。

最后大家也进一步对绘本有了认知，同时看到了自己在教育方面还需要做的学习和努力。

从看到孩子开始，这也是我们今天最终达成的结论，当然也引发了更多的思考和探讨。

期待下一次，我们可以在共读中收获更多。