如果你问学生，在学校最怕的人是谁？听到的答案多半是老师。为什么很多学生会怕老师呢？
一是老师具有一定的权威性；二是老师具有一定的惩戒权；三是老师的期望对学生会形成压力；四是尊师重教的文化习俗影响。回想我当学生时，也特别害怕老师。别说与老师交往，就是看到老师的影子，都要转身逃遁。由于不敢主动与老师交往，师生关系相对疏离，从老师那里得到的关怀与鼓励，相比那些与老师关系亲近的同学少之又少。
学生时代缺少被看见和鼓励的经历，使得我当了老师之后，不论是说话，还是行事，都想着雨露均沾。但事实上，个人的精力很有限，尽管我时刻想着一碗水端平，还是很难做到把我的师爱辐射给每个学生。尤其是那些看见我就溜边，靠近我就后退的学生，工作清闲，我还能关注到他们，一旦工作繁忙，他们就被我忽略了。
站在老师这个角度，我很希望学生能主动与我建立一种健康的，和谐的，彼此信赖的师生关系。为什么呢？
1.提升学习效率。健康、和谐的师生关系能够营造一个轻松愉悦的学习环境。在这种环境下，学生更容易放松心态，积极参与课堂活动，从而提高学习效率。老师也会更加乐意分享自己的知识和经验，帮助学生解决学习中的困惑。学生愿意学，老师乐意教，师生之间双向成长，这是多么美好的学习场景。
2.增强自信心。健康的师生关系意味着老师会给予学生更多的关注和支持。当学生在学习中遇到困难时，老师的鼓励和帮助能够让他们重拾信心，勇敢面对挑战。这种正向的反馈机制有助于培养学生的自信心和心理韧性。
3.培养人际交往能力。学生在与老师建立健康关系的过程中，需要学会如何与年长者，以及权威人士有效沟通，表达自己观点和需求的技能。这些技能在未来的生活和工作中至关重要。
4.获得更多学习资源。与老师关系亲近的学生更容易获得额外的学习资源，如课外辅导、学习资料等。这些资源能够帮助学生拓宽知识面，提高学习成绩。职校老师还可能为学生提供实习、就业等方面的机会，为学生的未来发展铺平道路。
5.促进心理健康。健康的师生关系能够为学生提供情感上的支持和安慰。在面对学业压力、人际关系等问题时，学生可以向老师倾诉，寻求帮助。老师的理解和指导有助于缓解学生的焦虑情绪，促进学生心理健康发展。
除此之外，喜欢与老师交往的学生，更容易获得老师的关注、喜爱和赞扬，同时，也能提升“被看见”的能力。那么，从学生角度出发，可以从哪些方面与老师建立健康的人际关系呢？
1.主动沟通，表达需求。建立健康师生关系的第一步是，学生要主动与老师进行沟通。学生可以利用课后时间或老师的办公时间，去老师办公室，或者用QQ、微信，以及写信等方式，主动与老师交流学习心得，生活感悟。在沟通过程中，要清晰地表达自己的需求和困惑，以便老师给予针对性的指导和帮助。同时，也要尊重老师的意见和建议，虚心接受批评和指导。比如向老师请教，可以这样说，老师，这个题目我读了好几遍，仍然不能理解命题者的意思，不知从何回答，请老师指点一二。还比如向老师分享生活感悟，可以这样说，老师，周末我去虹桥公园玩，青绿之中虹桥蜿蜒，就像一条红龙在跳跃，又美又大气，让人放松又提气，你放假也去玩玩呗。
2.积极参与课堂，展现自我。课堂是师生交流的主要场所。学生应该积极参与课堂活动，如回答问题、参与讨论等。这不仅能够锻炼自己的思维能力和表达能力，还能够让老师看到自己的努力和进步。温馨提醒，在展现自我的过程中，一定要保持谦逊和礼貌，还要尊重其他同学的发言和观点。从老师的角度来讲，最喜欢那些在课堂上大胆表达，大方展示，张弛有度，谦虚有礼的学生。
3.认真完成作业，体现态度。作业是老师检验学生学习效果的重要途径。身为学生，要按质按量完成作业，书写干净，版面美观，及时提交，让老师轻松、迅速了解学生的学习情况，给老师成就感和掌控感。这样的学生，就算不主动找老师交往，老师都要主动靠近他们，以表达自己对学生的喜爱和欣赏之情。
4.寻求帮助，共同成长。在学习过程中，遇到困难和挑战是不可避免的。作为学生，要勇于向老师寻求帮助，不要害怕提问或寻求指导。我做学生时，总害怕向老师求助，尤其是学习上的困难不敢让老师知道，生怕老师看不起自己。我做了老师之后，最喜欢的就是那种有问题就发问，有困难就求助的学生。这些行为在老师眼里就是勤学好问，就是谦逊好学，就是有勇气，有上进心，值得老师真心以待。事实上，学生不断向老师寻求帮助，也会促进老师的成长，教学相长，老师怎么会看不起向自己求助的学生呢？
5.关注老师的生活与兴趣。除了学习上的交流外，学生还可以关注老师的生活和兴趣爱好。在适当的场合下，可以向老师表达自己对老师生活的关心和兴趣爱好的了解。比如，老师周末去公园游玩了，拍了不少美照发在朋友圈，学生可以给老师点赞，写一句表达喜爱、关切、羡慕的评论文字效果更加，周一返校还可以主动与老师聊聊到公园游玩的趣事，让老师有一种被关注和看见的感觉。传统节日到了，主动在班级群向老师送出祝福，教师节到了，给老师制作一件小礼物，或者写一封情真意切的感谢信，都能给老师提供极大的情绪价值，进而让老师的爱生之情油然而生。很多年前，有个女学生就因为我随口说了一句“我好喜欢吃白面锅盔”，就冒着细雨去大街上为我买白面锅盔。为了不让热腾腾的锅盔受凉，她竟然把锅盔焐在怀里跑回了学校。当她把锅盔递给我时，锅盔仍然是热腾腾的，但她的衣衫却被细雨淋湿了，我的眼眶也潮湿了。这件事，我记一辈子。这个学生的情，我也感念一辈子。我能敞开心扉善待每一个学生，与这位学生对我的真诚热爱不无关系。
6.参与课外活动，增进感情。学校经常会组织各种课外活动，如知识竞赛、文艺汇演、田径比赛、社会实践等。不少学生对这些活动很反感，认为耽误学习时间，又或者认为很费精力和体力，不值当。其实，积极参加这些活动恰好可以与老师建立亲近的师生关系。一则，这些活动相比学习而言，更重视过程而非结果，压力比较小。二则，这些活动可以充分展示自己的才华和能力，以及独特的个性，可以让老师看到一个丰富而生动的学生，让老师生出一种意想不到的惊喜感，从而对学生更加喜爱。
最后我想说的是，不论你掌握了多少交往技巧，如果你的言行之中充满的只有算计和目的，没有真诚和真心，那么你苦心经营的师生关系就会变成一张脆皮，一碰就碎裂了。
