1月13日在省名师研修共同体主持人周如锦老师的带领下，共同体成员学习了陕西师范大学龙宝新教授的讲座《面向素养的课程改革》。龙教授从国家政策层面开始，讲授了核心素养的在课程改革中方方面面。进一步深化了我对核心素养的理解，尤其是如何在平时教学中培养学生的核心素养。
1、核心素养下的课堂，更加注重教育教学的过程，更加强调传授知识的过程。我们以往的教学重在强调学生对知识记忆，识记。而核心素养下的课堂注重学生学习知识的过程，学生要通过合作、探究的方式，发挥主体性作用，进一步掌握知识，学会运用知识。
2、核心素养重在能力的培养，具体到语文学科，我们老师要在教学中强调语文能力的培养，运用我国语言文字的能力，具体指听说读写的能力。以我们开展的整本书阅读为例，核心素养下的整本书阅读，不是让学生记住固定的知识点，比如，人物形象的分析，故事情节的掌握，而是让学生通过阅读整本书开阔视野，锻炼思维，提高分析问题、解决问题的能力。更加注重的是一种能力的培养。
3、核心素养下课课堂，教师要转变自己的教育教学观。唯有老师能意识到核心素养的重要性，才能在平时的教学中，有意识的改变教学的方式方法，我想这也是我们平时不断在听有关核心素养相关的课程的原由。国家提出了培养学生核心素养的教学目标，具体的落实要靠广大的一线教师，那么如何落实，在我们一线教师一头雾水的时候，唯有学习，唯有不断和同行交流，在这个过程中，我们才能慢慢摸索出核心素养的教学策略。以我最近听课学习为例，在全国名师研修的百家讲坛中，有专家讲到了情境教学，教学要设置恰当合适的情境，设置情境教学的目的，是为了最大限度的激发学生学习的兴趣，激发学生探究的兴趣，学生在探究中提高学科学习能力。这比过去单纯的让学生死记硬背某个知识点教学效果要好，我想设置情境教学是以培养学生核心素养课堂教学的很好策略。还有专家讲到教学案例研修，很多老师对某以教学案例，反复研修，反复磨课，最终在课堂上确定最合适的教学方式。我认为这是团队，是集体在进行核心素养的课程探究。
4、唯有不断学习，才能不断进步，为人师，我们要时刻学习，不断进取，才能在教育教学中游刃有余，才能跟上时代的步伐。
