我能“沙里陶真金”
在日常教学问题情境中逗号，学生面对众多的要解决的问题，往往需要找出一个最优的方案，这个深入思考探索的过程就如同“沙里淘金”一样，需要付出很大的努力，这就是所谓的思维的聚合性，它显示了学生思维品质的高低。
团体热身阶段，通过游戏砰砰砰，调动学生的积极性，大家很活跃，思维也活跃了。接着团体转换阶段，两眼找答案通过出示测试题，让学生体会在解决问题时，我们要经过判断，推理思考的过程，才能找到寻找出正确的答案。团体工作阶段过关寻宝，通过同学们的寻宝五关，让同学们，自己慢慢摸索着走出一个又一个迷宫，这样才能给他们带来快乐，更加积极地独立，思考自主探究，同学们通过这五官明白想成功，并不是光有智慧就行，还必须肯钻研。最后团体结束阶段，探宝器是通过寻保证活动，让学生明白，生活中许多事都有无数个可能，就像我们从学校走回家里也有许多条路可以选，但如果要寻找一条最合理的结局，就需要我们慢慢了解每一条路径，通过比较找出最合理的路线，也许在一开始并没有走最近的路，但通过不断的尝试，才不会再走冤枉路。
通过今天的活动，同学们纷纷开动，脑筋深入思考，最终成功化解一个个的难题。在活动中也不断地增强自信。
