关于复盘
A：阶段一课程学习完已经第四天，一直没有静下心来好好复盘，此刻是去往北京学习阶段二课程的路上。
M：有些着急，感觉自己太贪玩了。
红转绿: 适当放松，才能更好的启程。本来就计划了给自己放空的时间，调整好状态再出发效果更好。
B：静下心，凭记忆复盘。能写多少是多少，不行回去再看书和听录音。
R：践行4D，真正改善管理，沟通之术。
关于场域-社会背景
A：社会背景，也就是第五力。查理爷爷讲了三个故事，挑战者号爆炸，哈波望远镜事故，大韩航空来说明社会背景的重要性。人们往往忽视社会背景，同时也带来很多的灾难。
社会背景作为社会学科，它不像像物理，化学学科那样容易测量，但我们必须是通过改变场域，管理场域来改变人的行为，从而帮助个人和团队发展。
查理研究出一套完整的流程来管理场域即AMBR，你关注的点A加上你的心态M影响你的行为B产生你要的结果R，并通过个人发展测评和团队发展测评来改变个人的行为和团队的行为，从而实现对社会背景的管控，最终形成个人和团队绩效的提升。
M:认同，兴奋。这不仅是一门学科，还是一套管理工具。原来对于这种场域的概念是模糊的，今天在查理的课堂找到了答案。
B：量化行动，关注团队和家庭的场域，践行AMBR
R:掌握并运用这套工具，整合在以往的课堂里。
关于天性，坐标系的诞生
A：人际沟通模式是由人的天性决定的。那么如何判断一个人的天性呢？根据荣格的理论，人是通过直觉或者感觉来收集信息，通过情感或者逻辑来做决策。查理也把此做成一个2*2的矩阵图，一个坐标，四个维度，八项行为运行而生，把人分为四类：
1，情感与直觉的绿色培养维度。在这一维度，体现的是被感激的需要，同时关注对他人与他人的共同利益。
2，情感与感觉的黄色包融维度。在这一维度，体现的是对包融的深切渴望，信守所有协议。
3，逻辑与直觉的展望维度。在这一维度，体现的是务实的乐观，以及百分百的投入，承认现实，同时展望不可能的可能性。
4，逻辑与感觉的指导维度。这一维度表示要采取行动，组织和领导别人。
M：简单清晰，佩服查理的逻辑思维。把一个不可能的问题变成了两个可以解决的难题
B:对号入座，通过多次天性测评测评，确认了自己是黄色包融型，也给团队伙伴做了测试。
R:4D更多的通过改变自己的行为而改变场域，期待通过四个维度八项行为的践行逼近全能。
关于CSW背景转换表和AMBR的践行
我现在的情景：
我不能跟我下属很好的沟通
我红色限制性心态：
生气
我的红色情节是：
她是一个项目统筹者，怎么连活动现场也不出现，而且对发生的问题一无所知！简直没有道理的。
我绿色赋能的心态：
为了实现我想要的结果，用绿色情节替换红色故事情节:
她的婆婆回老家了，一个人带孩子也很辛苦，顾及不到工作也是难免的，人之常情。宝宝太小了，不适合带着出门，她也是也关注群的。
现在我要表达的情绪：
理解，感激。我作为部长也应该及时补位。
于是我用4D流程先欣赏感激再包融然后共同展望最后提出请求，指导行动愉快的处理了项目中出现的问题。
