【课程】
晨诵：秋之歌《苹果捉迷藏》
午读：绘本《生气汤》《活了100万次的 猫》
日课：结束《ai ei ui》
完成作业本《ai ei ui》
【引导】
教室里存在注意力不集中的孩子，之前我的方式都是在课堂上多叫，多观察，但效果不好，在玩耍面前，学习根本不值一提，对于这样的孩子，我现在不在课堂上盯了，换在早上或中午上来，把孩子叫到跟前，跟孩子好好说说，交流交流，期待他上课时候的表现，这样，孩子在课堂上的状态就好了很多。比如小杨（小杨属于鼓励行，说他行，他就行，越说越行），小张（小张最近状态很好，虽然课堂上喜欢怪叫，但比起之前，孩子进步很大）。但有的孩子就得批评，不能表扬，不能鼓励，越表扬越来劲。
现在有一个困惑，如何有效地，用正确的方式培养孩子的荣辱感，因为有的孩子对于批评不在意，觉得无所谓，三分钟之后照旧，这样下去指定不是好事，但找不到好的方式。
继昨天睿洋给捐的书，今天裴豪林，杨智成，尹语熙也带上来她们最喜欢的绘本捐给红蜻蜓教室，很开心，孩子们懂得分享，孩子们，谢谢你们。
今天的课，自我感觉良好，在课堂上测试，只有5个孩子不会拼读，虽然指导过，但效果不理想，明天继续督促。
【自身】
准备明天的课《ai ou iu》【课程】
晨诵：秋之歌《苹果捉迷藏》
午读：绘本《生气汤》《活了100万次的猫》
日课：结束《ai ei ui》
完成作业本《ai ei ui》
【引导】
教室里存在注意力不集中的孩子，之前我的方式都是在课堂上多叫，多观察，但效果不好，在玩耍面前，学习根本不值一提，对于这样的孩子，我现在不在课堂上盯了，换在早上或中午上来，把孩子叫到跟前，跟孩子好好说说，交流交流，期待他上课时候的表现，这样，孩子在课堂上的状态就好了很多。比如小杨（小杨属于鼓励行，说他行，他就行，越说越行），小张（小张最近状态很好，虽然课堂上喜欢怪叫，但比起之前，孩子进步很大）。但有的孩子就得批评，不能表扬，不能鼓励，越表扬越来劲。
现在有一个困惑，如何有效地，用正确的方式培养孩子的荣辱感，因为有的孩子对于批评不在意，觉得无所谓，三分钟之后照旧，这样下去指定不是好事，但找不到好的方式。
继昨天睿洋给捐的书，今天裴豪林，杨智成，尹语熙也带上来她们最喜欢的绘本捐给红蜻蜓教室，很开心，孩子们懂得分享。
今天的课，自我感觉良好，在课堂上测试，只有5个孩子不会拼读，虽然指导过，但效果不理想，明天继续督促。
很开心，读书50天了，突破100本的孩子越来越多，一年级好习惯的养成非常重要，养好了，以后问题会越来越少，期待我的小小红蜻蜓。
【自身】
准备明天的课《ai ou iu》。
