在樊登读书的平台上，听这本书，反反复复断断续续的听了差不多5遍，我才听明白这本书所讲述的内容。让我能够提炼到的有以下几点：

一、第七名法则

二、躺平比激进更有效

三、在孩子的成长过程中，父母和孩子都有一个意见分歧的过程，在这个过程中，当父母一方战胜了孩子，那就是双输，当孩子一方战胜了父母，那就是双赢。

这三点是不是很有意思呀！

首先我们来讲一下第一点“第七名法则”，作者古典老师讲述了不管是在美国还是中国，都有研究这个法则，研究表明在班级里不管是30个学生还是50个学生，排在第七位左右的孩子，以后出社会后要比排在前三位的孩子优秀。

这让我对这本书更有兴趣去听，因为我家儿子就是这个位置，曾经有几次他考过班级的第一名，也有过全乡镇语文单科第一的经历。为此老师对他报以很大的希望，而我们父母也为此特别的高兴。可是渐渐的发现儿子并不喜欢这样的荣耀，并且为此而感到抵触。老师有心栽培，他却抵触拒绝，那时他才小学四年级。作为父母的我们非常的着急，觉得他怎么这么不要好，别人这样的培养关注机会还没有，而他却不屑一顾。我和他爸爸为了他的这个行为专门找他谈话，为什么不接受老师的栽培，这么不上进？而儿子的回应是：“我为什么要被关注？为什么要做第一名？第一名的压力很大！我只要平平淡淡的保持在前十就可以了 ！”当时为儿子的回答而震惊，可是我和他爸爸还是保持自己的观点，这个孩子不要好！不上进，只是我们拿他没有办法。而今天听了古典老师说了这个第七名法则，觉得儿子好有智慧呀！保持在前十，不要做顶头第一名，那不就是第七名法则吗？他就有余力做他喜欢的事情，比如儿子下课爱和同学打闹、喜欢狂奔在操场上；爱看课外书、喜欢关注国际时事新闻，这个对于他的未来应该是大大的益处。这应该是标准的第七名法则。

二、躺平比激进更有效。文中讲述了一个大学毕业的求职学生不愿意写简历，心理咨询师就告诉他，不愿意写就不要写了，但是每天要求可以稍微写一两句，写完就立马删除。大学生照做了一段时间，每天写一段就删了，最后他把垃圾箱里的文件复原，最后就是他一篇完整的简历。

这个月因为疫情儿子隔离在家学习，我每天对他真的是斗智斗勇，可是效果甚微。特别是数学综合卷，让他做题，不愿意。左哄又骗好不容易做一张结果错误连篇。我简直气的脑门疼，甚至给他贴了标签，你的数学就是不好。他倒是直接躺平，不好就不好！可以不用学了！我简直崩溃。和他的老师联系后，老师给我建议是：他不愿意就不要做，要让他发自内心的需要学习，这样的效果才是最佳的。好吧？我接受。告诉他事实，不加干涉，你愿意刷题就刷题，不愿意刷，那就不要刷。最近一周发现他的内动力比原来强多了。居然会自己主动的刷数学综合卷，偶会还会找点难题来做做。这也许就是古典老师说的躺平比激进更有效？

三、在孩子的成长过程中，父母和孩子都有一个意见分歧的过程，在这个过程中，当父母一方战胜了孩子，那就是双输，当孩子一方战胜了父母，那就是双赢。大家是不是很好奇，为什么父母赢了是双输，而孩子赢了是双赢呢？古典老师解释了：当父母赢了，孩子放弃了自己的主张，按照父母的意愿来生活。以后的生活是孩子自己的，他都是被迫而行，怎么会快乐、高兴呢？孩子不快乐，每天摆着个脸，作为父母会快乐吗？而当孩子一方战胜了父母，哪怕是孩子选择做的事情是很不上道的，那也是他人生的经历，他知道错了会主动改过来，而我们父母也会慢慢的适应孩子的轨迹，这个时候的孩子是快乐的，作为父母看到孩子是快乐幸福的，肯定也会由衷的祝福，这才是双赢。

我的儿子目前只有小学六年级，从小到大我们一直有分歧，小的时候会哄哄骗骗还可以驾驭的了他，而自从四年级以后，他就很有主见，决定的事情父母很难更改。小学六年来除了五年级下一直是班级里的三好学生，那次没有评到，因为过于调皮，当时老师和家长再三劝导，警告效果都不佳，他还是我行我素，最后被一个老师一票否决了，当时看他没有太大的反应。但是到六年级后，他对自己的要求是各科都要优秀，这样才不会影响自己评三好，有时对老师有意见，也只会回来和妈妈倾诉，说：“那个是老师，不能顶撞。我要是顶撞他，会影响我评优评先的。”各个副科也是，他都要求自己达到优秀。我想这个就是孩子与父母引发争执，最后孩子战胜了父母，学校里没有拿到三好学生的称号。孩子自己受到教训后的成长吧?

不断的学习，渐渐的让我认识到了家里这位青春期的孩子很正常。是我这位老母亲思维里有各种墙在，我要尝试了去拆各个墙，让自己成为一个活的很富足的人。听了《拆掉思维里的墙》还有很多让我豁然开朗的知识点，比如“你可以吧钱看成指标，但不要把钱看成目标。因为钱是没有方向的，但人生是有方向的，钱是无限的，但人生是有限的。”期待下次阅读纸质版的。