为了估计孩子们互帮互助，班级开展了师徒结对活动。
一开始请孩子自己寻找师傅，但是孩子们比较羞涩，迟迟未跟我汇报结对情况，于是我直接进行了分配。
师徒结对分为两种，一种是师傅结对(学习能力强和能力弱的孩子），一种分为师徒pk（学习能力中等且实力相差不大）。
第一天师徒结对的效果不好，孩子们不知道如何辅导，第二天我提前跟孩子说，师傅做什么，做的时候也要关注一下徒弟，带着徒弟一起做，或者及时提醒。通过这样的培训，第二三四天师徒结对的效果就很好。
本周五我们开始了正式的师徒结对仪式，首先请师徒签订协议，然后请徒弟给师傅敬“茶”，只不过我们的茶用果汁代替的，孩子们都很兴奋。
当然在辅导课的过程中，孩子们中间也发生了很多故事。
有的孩子说辅导徒弟很有压力，希望换个徒弟，有的孩子说师傅还没有自己做得快，自己还要去提醒师傅，还有的孩子说，有了师傅的提醒，写作业快多了……总之，很多孩子都对这种方式非常满意。
我想，在帮与被帮之间，孩子们收获的不仅仅是知识，还有更多的情感。
