昨天结束了视觉引导课程的第一天。天气很热，但是在整个一天课中，没有一点犯困，全程在体验中进行，欢乐并且收获满满。
由于自己也一直在教学，所以对于雨馨老师所强调的课程设计中的“人性”，感触特别深刻。当我们一直在寻求最好的教学法的时候，往往落脚在了炫技上，而忽略了学生们真正的本质需求是什么。用雨馨老师接地气的一句话就是：”先把学生整高兴了“。是啊，情绪好了才能高效率的完成任务，谁不是呢？所以，游戏式的体验让学生们先high起来。
其次，整高兴了就可以了么？不行，高兴了之后如何才能让学生在高兴的基础上感受到成就感，持续有效的良性循环的学习呢？这个时候，课程设计就很重要。在雨鑫老师的课上，你不会有被难住的感觉，而是毫无感觉的就走到了想要的结果，并且这个结果不是被老师灌输的，而是在整个过程中主动思考达成的结果。而这样一个结果就会印象特别深刻。所以，有效的课程设计，可以毫无痕迹的引导学生主动思考并产生很强的成就感和自我效能感，”我很厉害，我不用被灌输，我自己很快就能上手学会“。这种感觉对于一个学生去建立自信和自我效能是多么的重要啊。
最后，雨鑫老师课上的复盘，是我见过的最落地的复盘。当我们在纠结如何让学生在课下进行巩固的时候，雨鑫老师把这个过程直接在课上就完成了，并且效果很好。通过me-we-us的方式，让整个复盘从个人到小组到班级，达到了三次的复盘和讨论。整个过程也满足了不同类型学生的学习方式。比如说，我就是那种复盘的时候，“让我静静，一个人想想”的那种类型。那这种课堂方式就满足了我的复盘需求。
一个好的老师，不是你把课程能讲多好，而是说，你能让学生的参与度和自我效能感能提高多少。雨鑫老师的课堂全部都做到了。
