五12班 《杨氏之子》 李童美
一、识题
1.解题：杨家的孩子
2.介绍自己，用题目的形式
二、初读课文
要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，有生字的地方多读几遍。（3分钟）
1.指名读
2.师范读
3.练读出节奏
4.齐读
5.分组朗读，女生读，男生读，点评，师生合作读书
方法一：反复读
范写：禽（学生写两遍）
惠的意思，同“慧”
方法二：结合注释
杨氏子到底聪明在哪儿呢？
小组合作：朗读课文，运用反复读、结合注释的方法试着理解每句话的意思。
（ ）为（ ）设果
方法三：联系上下文
为什么孔君平说杨梅是君家果？
杨氏之子听了孔君平的话之后会想些什么呢？
杨氏之子是怎么回应的呢？
比较异同：
孔雀是夫子家禽 语气生硬
未闻孔雀是夫子家禽。 语气委婉 尊重长辈
语气上？
此时来的是黄君平，龙君平，梅君平，怎么回应？
试着把句子和意思连起来！
活动三：背诵课文
齐背
看图片背
活动四：拓展实践
读两个智慧的小故事。
总结方法。
第二节：
琼海市第一小学 陈苗
一、情境导入
招聘店主（是不是配音比老师解说好）
二、店
出示图片：
引申店铺，店名，店主，店员
读店组成的词语
三、自由读文，读准字音，读通句子
任务一：多种方法，识记生字
读词语 读带拼音的字
去掉拼音读
交流识字方法
什么时候感到寂寞？
读：寂寞 编织 蜈蚣
你有什么发现？
相同偏旁归类识字
罩：猜一猜
口罩 灯罩 面罩
ppt展示：识字方法汇总
四、要当好店主，还有有好口才，合作读故事：
师生合作读
你觉得这个故事哪里有趣？
看视频，河马的嘴巴有多大，说感受
借助表情包朗读
梳理故事内容
和同桌简单说说这个故事
五：要当好小店长，还要会写招牌
商：写时要注意什么
读生字儿歌。
出示评价标准，学生写字。
任务四：
说说自己的店名和优惠政策
实践作业：画一画你的小店，并设计自己的小店名片。
第三节：
《小壁虎借尾巴》 谢瑶
小视频：
这节课，要试着把这个故事讲出来。
任务一：回顾梳理，清晰脉络
任务二：感知反复，学讲故事
学习要求：
1.
2.找出相同的句子或相同的地方
蜘蛛三次开店有哪些相同或相似的地方？
分享我的发现：
都是一元钱
很简单
顾客来了
总结：三个故事都按照卖什么，
写法一样，结果一样，这就叫反复。
合作朗读，观察蜘蛛的招牌怎么写的？
同桌互读，说一说作者描写顾客来了，都是怎么写的？发现动物的特点
河马：嘴巴大
长颈鹿：脖子长
蜈蚣：腿多
齐读课文，猜测结果
如果接了蜈蚣的单，会织多久？
发现时间的规律
借助导图，试讲故事
1.按顺序 2.讲清楚
一位同学讲故事
大家来评价
蜘蛛还会遇到哪些不简单的顾客呢？展开想象……
同桌讨论，蜘蛛开店失败的原因在哪里？
任务三：合作探究，关注改变
学习要求：链接生活，发现问题
品种单一，定价不准，人手不够
小组讨论，帮助小蜘蛛解决问题
你能给一心想开店，却屡遭失败的蜘蛛出出主意吗？
《蜘蛛开店》创编故事
按顺序，讲清楚，有创意
写生字
期
作业：
将《蜘蛛开店》和你续编的故事讲给家人听。
感受：精彩的课堂总能让人不觉时间已过。
