在许昌一中报告厅听完几堂课后，我感触颇深。坦白说，同课异构让我感觉是一种“残酷”的活动。同样的课标，同样的教材，同一节课，同年龄段的学生，老师们不同的理念、不同的设计，不同的呈现方式，不同的课堂效果，优劣高下展现无余。我们这些听课者在口里、心里反复对比。授课者苦心备课，认真上课，等待评课，着实是一种残酷的考验。
虽然活动形式稍显残酷，但对比中成长会更迅速。对我这听课者而言，深深感觉优秀者太多，我看到了同行的很多很多优点，回过头来再对比自己，确实有太多的不足之处，简单谈谈这五节课堂对我的启示。
启示一：态度一定要端正。听五节课，让我印象最为深刻的是第三节课，李梦娟老师讲授的《带上她的眼睛》，先不谈教学设计，就从李老师的整个课堂表现来看，这一堂课给我最大的感受一个词“干净”。李老师语速中等，不快不慢，没有任何的碎问碎答，课堂环环相扣，学生倒是没有那么活跃，表面上看好像李老师的课堂学生参与度不高，一堂自读课貌似变成了一趟教读课，只有老师在叭叭的讲，但回头再来体会，我感觉也许不是课堂活动设计的不到位，而是学生被她的课堂吸引了，有点呆了，是惊呆！私下与朋友探讨这堂课，朋友刚好与李老师所在一个学校，朋友说这堂课在今天展示之前磨了有五六次，大家群策群力，教学设计改了一遍又一遍，磨了一次又一次。朋友的话让我感慨万千，是啊，这么干净的一节课堂除了有李老师自身的素养，也会有他们学校其他语文老师的精华。这是一种态度，是李老师的态度，也是其他语文老师的态度，这样的态度值得我去学习。
启示二：关注语文学科素养。这个是我听完第四节课的感受。第四节课是一中的许怡蒙老师讲的《带上她的眼睛》，许老师展现了语文教师的高素养，但让我感触最深的不是她富有感染力的表述和落落大方的教态。而是她的课堂不仅关注到了主题内容，还关注到了语文要素。她的课堂从小说情节的梳理到悬念伏笔的赏析，步步深入探讨语文知识，从语言的赏析到人物形象的赏析，层层推进探究人性光辉。最后精彩升华，整个课堂流程不拖泥带水，虽然也有一点小不足就是科幻小说的特点谈的略少。但不影响这是一节较为成功的课堂。再来回想我自己，平时对语文学科素养关注不够，上课拖泥带水，随问随答多，许老师的课堂给了我启示。
启示三：课堂评价语很关键。课堂上，我们会设计课堂问题，设计了课堂问题，才会有学生的参与度。那么课堂评价语就非常关键了，多鼓励、多肯定学生，确实可以帮助学生树立深入学习语文的信心。在这一环节中五位老师都对学生的回答做出了客观评价，值得学习。
总之，这次听课，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，学，然后知不足。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质的目标去努力，不断学习，博采众长，抓住学习机会，积淀教学素养，使自己在教学生涯中不断地成长。
