---桂山夜话（2025.1.11）
早晨读到两个新闻，主角都是深圳南山区本次期末考试的数学命题。读完之后，心里久久不能平静。从命题看改革，有一些想法记录如下。
其一，具有复杂性。仔细读了本次深圳南山区四到六年级的数学期末试卷，有这样几个特点，体现得非常明显。
一是跨学科。试题涵盖的不仅有数学知识，还有语文、科学、体育等等多个学科知识，跨学科融合设计问题的追求和努力一览无余。
二是真情境。试题当中多处以深圳本地发生的事情为背景和题材，体现真实情境，同时以学科教学，甚至是以期末考试都不忘育人的旨归也比较清晰。
三是大容量。以四年级试卷为例，共含43个问题，题量纵向相比以往，横向相比其他地方，都比较多。所以，报道里面提到多家学校通知家长到校接学生离校时间要延后20分钟，甚至是30分钟。
四是重阅读。试卷上的问题中，多数题目都比较长，蕴含信息量比较多，对学生阅读能力是较大的考验。
细思要命制这样一份试卷，绝非易事。所以，读完新闻，看完试题，第一感受就是改革的复杂性。
其二：具有渐进性。围绕深圳南山区的这次期末考试试卷，记者采访了不同人。也是仁者见仁智者见智。有家长认为，平时教了一粒沙，考试要考撒哈拉。全部题目读下来，已经难倒一片，更不要说再把题目都做出来……总而言之，一个字--难。
也有资深老师表示，这样的命题看上去在学习中考、高考命题的综合化与生活化，但是其实上述两项高级别考试，都已经在悄悄改变命题方向，以体现数学味为旨归。比如今年的几省联考数学试卷，从头到尾，题目都简明扼要，几乎没有长句子。
就像登山，众人目的都是山顶。但是不同阶段，不同人所处位置也不同。有人坚守山底巍然不动，有人刚刚出发，有人已快到达山顶，还有人本来就站在山顶上一览众山小。所以，对待同样一份期末考试试卷，也会有不同声音。说明改革具有阶段性和渐进性。
其三：需要同理心。不同的人虽当下所处位置不同，但是都不可避免被裹挟进历史滚滚向前趋势当中。因此，如何能够随着洪流以适合自己的节奏慢慢向前，而不至于被拍死在沙滩上？则需要不同身份，不同利益关系的群体，彼此能够互相理解，相互支持。也就是需要保持同理心。
对于出卷人而言，难能可贵的是跨出去，试图改变现状，探索新方向，找到新路径的勇气与行动。对于答卷人以及答卷人的家人而言呢？则需要有能看得进去的耐心与包容。对比不同特点，提出提高要求，让家庭教育以及社会教育，具有像学校教育一样积极探索，主动实践的勇气与担当。改革是渐进的。改变是需要勇气，更是需要底气的，但是，也是惧怕群起而攻之的。所以，未来的无限可能，需要所有人共同努力，先营造一个彼此信任，彼此欣赏的环境，然后再各尽其职，各尽所能。
---2025年1月11日，写于桂山脚下。
