文/美峰 2019.10.9
今天下午，听了我年级组施老师的语文课，讲授了鲁迅先生的回忆散文《藤野先生》，施老师深厚的语文素养，气定神闲的讲课仪态深深地折服了我。
施老师从导入辛苦——检查预习——速度课文——到研读课文，一气呵成，完美完成任务。这一节推门课，真实的语文课，老师思路清晰，又整体把我写作的思路到概括事件，到具体的段落词语的阅读指导，可谓是从整体把握到课文词语的理解，从大处着笔，从细微处结束，可谓是完美。
本篇课文篇幅较长，教学任务重，重要知识点多，又是经典散文，在选材上很有特点，又有很多的名家大师讲授过课文，一般情况下很难跳出别人的讲授方式和方法，很难设计出新颖的教学设计，从这个角度来说，这课的讲授难度系数很大。
这一节课施老师就抓住在仙台与藤野先生相处的阶段，概括事件，分析人物形象。离别阶段，概括事件，从而引导学生体会作者的爱国之情。这一个角度的把我很好，从而使这节课重点突出，难点成功突破，很好的完成教学任务。
在课堂教学设计完整的同时，作为年轻教师，施老师标准流利的普通话听后让人心情舒畅。再加上老师仪态大方，自然而然的课堂教学，学生精力集中，全神贯注，课堂气氛活跃，师生互动，更是锦上添花。
