教学反思
1.导入部分我用的弹簧，但弹簧比较小不能吸引学生的注意。教研员刘姝老师建议用拉力器，更能吸引学生的注意。
2.因为弹簧测力计每个小组只有一个，所以要提醒小组每个人都要观察和测量一次，轮流测。
3.让学生观察弹簧测力计量程，每一大格一小格是多少牛的时候。可以多放几个不同量程的弹簧测力计，如1N、5N、10N、500N，并且每一小格也不都是10格，比如说有5格。让学生知道我们测量的时，首先就要根据量程去选择合适的弹簧测力计，其次在读数的时候就要去看每一小格是多少牛才能准确读数。
4.很多学生在测量的时候会直接把物品挂在挂钩上，然而，这并不是一个规范的操作。教师应提前通过视频或者是在讲台上演示：要先将物体放在桌面上，然后用弹簧测力计的挂钩把它轻轻地抬起来，如果没有超过最大量程，那么就可以把物体提起来测，如果超过了就不能测了。
5.在测量物体的时候，会有让学生先估算的环节。让学生先用弹簧测力计改受力的大小感受，再来估。刚开始学生估不准是很正常的。后面应该可以引导学生根据前面的调整，最后估值越来越接近真实测量值。
6.还有一个值得注意的是，在教案的撰写方面，学生在实验活动的时候，比如有三分钟的时间，这时在教师活动那里就应该写上教师应该做什么比如说巡视，那又要巡视什么呢？这些都需要体现在教案上面。并且巡视单也需要记录本节课的要点，给自己一个提醒。
（本节课感谢教研员刘姝老师的指导）
课堂管理培训心得
感谢凤凰小学陈韵芝老师的展示，让我受益颇多！前段时间有个班的学生问我：杨老师你能不能天天上公开课？我问他为什么呢？他说感觉公开课大家听的更认真。看来学生也渴望安静的课堂，渴望专注的学习！陈老师的课堂管理犹如一场及时雨！解决了我目前课堂管理很多的问题！
1.小助手职责明确
我开学只是选了这些助手，但是没有给每个助手一个本子去记录，感觉小助手们是默默的干事情！而陈老师很有仪式感，比如下课后，会喊口令，学生明白什么时候该做什么，学生都很清楚！
2.课堂管理规则面面俱到
每一个活动，陈老师都清晰得告诉了学生该做什么。指令简单明确，学生更容易记住。学生有的时候不是故意吵闹，只是不知道该做什么，也不知道自己做错了什么。这时就需要一个详细的要求。这同时也解决了开学第一课给学生讲什么的问题！让班级有法可依，有法必依，违法必究！
3.小组轮坐不困扰
关于小组轮换座位我很头痛，可是陈老师解决了这个问题！为陈老师的机智点赞！看来陈老师真的是非常非常用心在教学！同时贴上桌号和组号，学生和老师都一目了然！
本学期周更反思内容自认为深度不够，没有形成系统！要继续努力！
