在上这堂课时，我重点关注了学生对岩石特征的观察方法这一环节，发现了一个突出的问题：学生在描述岩石特征时，科学词汇的使用不够准确。 课堂上，我让学...

在教授《茎和叶》这堂课时，我通过观察植物实物、图片展示和小组讨论的方式，引导学生了解茎和叶的形态结构及功能。利用凤仙花，芹菜和教室里的绿箩进行实...

学生通过前面几课的学习，已经对植物的生长有了一定的认识，但大多数学生都没有看到过植物根的生长情况，认为植物是先长茎和叶，然后才长根，或者认为根、...

本课让学生了解开关的作用，知道开关是如何控制电路的通断，并且能够动手制作简单的开关。从课堂表现来看，大部分学生能够理解开关的作用，并且在动手制作...

本课以“电路暗箱”为探究载体，让学生通过反复实验来猜测暗箱内电路的连接方式。 课堂上，学生们看到暗箱后，立刻被这种充满神秘感的实验材料吸引，纷纷...

导入部分，我利用人体验电球成功吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和探究欲。学生们看到手拉手就能使验电球发光，非常激动，学习的兴趣非常高。 通...

通过前3课的学习，学生生已经可以自己组建使小灯泡亮起来的简单电路，并能画出简单的电路图。但在准备材料之前，我故意把一些材料“弄坏”，让某些小组的...

今天没有换开课，学校实在走不开，很遗憾没有参加新学期的第一次培训。看到这个主题，我猜老师们可能在培训会上分享的故事，肯定有学生调皮捣蛋惹生气的，...

通过让学生拉一拉橡皮筋活动，观察橡皮筋的变化，引导学生感受手有什么感觉。当橡皮筋变长变细时，手被一股力量往回拉。橡皮筋变长变细是橡皮筋的形状发生...