本节课通过滴漏实验引导学生探究水流速度与水位高度的关系，但学生实验操作不够规范，影响了实验的准确性。例如，有的学生在测量水流出的时间时，未能准确...

作为一名小学科学教师，我在准备赛课的过程中，经历了从设计到磨课，再到现场以及课后反思的完整过程，这一过程让我收获颇丰，也让我对教学有了更深刻的认...

在课堂上，我通过视频、实验和案例分析等多种方式来呈现教学内容。通过播放唐山大地震和汶川地震的视频，学生能够直观地感受到地震的可怕，从而更加关注地...

课前准备了地球内部结构的图片、视频等资料，通过这些直观的教学资源，学生能够初步了解地球是由地壳、地幔和地核构成的。引导学生观察地球内部结构的示意...

之前的培训其实也讲到过要写单元分析，时间分配等等，但正我提笔开始起教案的时候，我又把它遗忘，或者是忽略了，所以今天在交换教案的时候，又出现了这个...

一、收获： 1、做一个有温度的老师，少说批评的话，多给赞许的眼神，做一个温暖又有力量的人。 2、说课赛前培训让我对说课的内容要求等有了一个深入的...

一、自我准备 在确定课题后，我认真对教材、课标和教参进行研读。教材是教学的根本依据，课标是教学的方向指引，而教参则是教学的辅助参考。我反复研读这...

在上这堂课时，我重点关注了学生对岩石特征的观察方法这一环节，发现了一个突出的问题：学生在描述岩石特征时，科学词汇的使用不够准确。 课堂上，我让学...